2011感动中国观后感作文习作教学设计

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2011感动中国观后感作文习作教学设计
教学目标：
1.了解“感动中国2011年度十大人物”事迹，感受十大人物的事迹和高尚品格。
2.借助相关材料，运用详略结合的写作方法，完成观后感，表达自己的真情实感。
课前准备
1.提前组织学生观看“感动中国2011年度十大人物”视频，记录一两个重要人物的信息。
2.提前阅读十大人物主要事迹及推荐人语、颁奖辞。
3.教师提前写好一篇下水作文。
教学过程：
一、简介“感动中国”相关信息+感受
1.听记
2002年10月，中央电视台首次启动“感动中国年度人物”评选活动。如今，“感动中国”已经连续举办十年，每年从社会各行各业推选出十位人物，他们或推动时代进步，或爱岗敬业，或以个人的行为，代表了社会发展方向。
2、在听记的后面加上一两句自己的感受或议论。
3、.汇报交流。
二、简介2011年“感动中国”的相关人物
1、出示范文，让学生仿写
2010年感动中国十大人物颁奖晚会在泪眼迷蒙中结束了，我深深地记住了这些人的名字：无名无利无悔，有情有义有祖国的钱伟长；不眠不修为乡亲的孙水林、孙东林兄弟；百步穿杨，胸怀报国志的兵中之王何祥美；用生命驱散铁窗里的冰冷，让阳光照亮牢狱的孙炎明……
2、在这段话中，藏有很多的秘密，你能找到吗？
3、学生借助资料进行仿写。
4、汇报交流，体会排比句的写法，师及时点评。
三、详细介绍一位人物的事迹+感受
过渡：观看了2011年“感动中国”颁奖晚会的实况录像，谁最能感动你那颗柔软的心呢？老师认为：胡忠、谢晓君夫妇最感动我了。于是，我写下了这样一段话。
1、出示范文。
本次评选出的十大人物中，最让我感动的是藏区志愿者胡忠、谢晓君夫妇。他们放弃了大都市的安逸舒适的生活，放弃了优厚的待遇，带着年幼的女儿在高原上一干就是八年。八年的高原风霜，染白了黑发，吹裂了皮肤。他们是老师，更是父母，温暖了无数藏区孩子孤独的心。
     我也是一名老师，能深刻地体会一名好的老师，对于一群孩子的巨大的影响，他们改变的，是很多孩子一生的命运。想想他们一家人的经历，看看他们被高原恶劣的气候染红的粗糙而干裂的脸，泪，模糊了双眼。是什么力量支撑着这样的一家人？是什么力量让这两位老师如此执着？ 除了感动，我还能做什么？我不禁问自己。
     2、师生轮读。
     3、读了范文，你有什么发现吗？
     4、观看了实况录像，谁的事迹最能感动你？为什么？
    5、口头补充作文最后一段。
四、讨论：今天的作文可以拟什么题目？