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人教版三年级语文下册《语文园地一》作文教学设计教案PPT课件、教学反思

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楼主
发表于 2012-2-6 14:25:47 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
人教版三年级语文下册《语文园地一》作文教学设计教案PPT课件、教学反思
《语文园地一》
教学目标:
     1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
     2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
     3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
     4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。
教学重点、难点:
1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
     2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
     3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
     4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。
课前准备:
     1、搜集家乡景色的照片。
     2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
     3、词语卡片
   课时安排:五课时
                 
第一课时
                    口语交际
教学目标:
   以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
教学重点、难点:
以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱
教学过程:
一、谈话引入:
    师:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:
   二、明确说与听的要求:
    1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。
    2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。
   三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学
   四、全班交流,其他人点评或提问。
   五、布置在生活中的交际。
    请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
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12#
 楼主| 发表于 2012-2-6 14:27:36 | 只看该作者
我们的教室

我们的教室装满了绿色的植物。
它们各有各的样子,比如有的像窗帘,有的像密密麻麻的头发,还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了,它那碧绿的叶子,加上火红的花朵,形成了美丽的“花”,这让我想起了我家的一盆花,它也是红色的花朵,可它不是吊兰。
看了这么多花,我忍不住给教室起美称,叫“花的教室”吧!
我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花,微风吹过我的身旁,我就翩翩起舞,不光是我一朵,教室里所有的花都在舞蹈,就像一个个美丽的少女一样。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那,享受太阳伯伯给我带来的温暖。
过了一会,我才清醒过来,我不是一朵花,我是在看花呢!
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11#
 楼主| 发表于 2012-2-6 14:27:29 | 只看该作者
校园里的四季

校园里的一年四季都很美。
春天,树枝上长出了嫩绿的新叶,一些小野花在雨滴的帮助下开放了,形成了一个美丽的校园。
夏天,校园里特别热。火辣辣的太阳挂在蓝蓝的天空中,同学们有的在树下做游戏,有的在操场上踢足球。
秋天,有许多许多落叶落在地上,刚刚落下来的树叶多像一群黄蝴蝶正在往家赶。
冬天,雪花四处飘荡,就像一群小天使似的飘下来。
这就是校园里的一年四季,校园里的一年四季是不是很美呀?
评语:习作写出了校园的一年四季,写出了各个季节的特点,语言流畅、生动。如果再写得细致一些就更好了!我们的教室
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10#
 楼主| 发表于 2012-2-6 14:27:23 | 只看该作者
我们家的后院
    一天,我到后院去玩,那里有许多好玩的东西,因为是冬天,所有的昆虫都冬眠了。
到了后院,我发现其中两棵树之间,有一个又粘又恶心像蜘蛛网的东西。我一开始以为是蜘蛛网,可是,我越看越不像,越看越不像,后来,我忍不住问了问科学老师,老师笑着说:“那是毛毛虫吐的丝。”
“毛毛虫吐的丝?”我很好奇,因为以前我没见过毛毛虫吐的丝,毛毛虫的丝是一个很恶心的固体,跟棉花糖的形状一样。
后来,我又发现了天空上飘了一些白色的雪花。不一会儿,地上就被盖上了一层薄薄的被,又过了一会儿,满地都铺上了厚厚的毯子。
不一会儿,上课了。我从铺满雪的后院走回了教室。那雪像被一样柔软。
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9#
 楼主| 发表于 2012-2-6 14:27:17 | 只看该作者
教室里的花
我们教室有好几盆花,它们分别是吊兰、奇生花、绿萝。
今天早上,刘老师就给花吃肥。刘老师为了让花多一些就剪了一盆花,在花瓶里压了一些花。
可让老师剪的那盆花可能还在哭吧?我想它以前的辫子一定很长吧,可现在就剩一条了。
吊兰得意洋洋地说:“不就是剪了一两根头发嘛,干嘛这样小气呀?”
“我没了辫子会让人笑的。”
主任打开门说:“你们班都要成了植物园了。”我想小花盆和被剪的那盆花一定笑了,刘老师也笑了。
虽然没了辫子可还是很香。
老师给花吃的是绿叶肥,我说叶子怎么这么绿呢?原来是吃绿叶肥吃的。
我们有了绿色的植物和大自然,就可以有清新的感觉。
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8#
 楼主| 发表于 2012-2-6 14:27:10 | 只看该作者
【口语交际】

  围绕本单元的专题,本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。目的是让学生了解家乡的景物,增强热爱自己家乡的美好感情,提高口头表达的能力。

  学生在学习《珍珠泉》一课时,已经布置关注家乡景物。教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来说。

  教学可从本组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同,引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。教学可参照下面的步骤进行。

  1、小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。互相启发感染,听的同学可以补充或提出问题,发言的同学作解答。

  2、小组评议,互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

  3、全班交流、评改。评出进步大的同学。

  4、教师就同学发言做总结。


【习作】

  这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。学生写的时候,教师可以引导他们展开想象,注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后,进行交流和讲评。教师先提出习作标准:能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。最后在全班交流。教师选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誊写清楚。学生完成习作后,可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。


【我的发现】

  这部分安排的内容是关于反义词的练习。每一个词由两个意义相反的单音节词组成。共有10个词语:动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎。目的是让学生了解词语的意思,体会汉语言的丰富并积累词语。教学时可以引导学生先自己读词语,结合查字典或同学讨论,读懂词语的意思,然后按泡泡中的提示去思考,重点引导学生发现每个词中两个字的意思相反,合成一个词时表达出另外一个意思。教师可根据学生的发现情况,有针对性地点拨,从中感受祖国语言文字的丰富多彩,激发学习兴趣。

  了解了词语的意思,发现了规律后,还可以让学生说说其他的这类词语,并积累这些词语。


【日积月累】

  日积月累的内容有两项:一是“我会填”,以填空的方式,学习量词,二是“读读背背”,读背四字词语。目的是学习准确运用量词,积累词语。教学“我会填”时,可先让学生读一读,然后填一填。如果填的不同,可以引导学生用这些短语说说句子,互相讨论一下哪个填得正确,还可以鼓励学生运用其他量词填写,如,一束(道)金光,看看是否准确。“我会填”参考答案是:一首歌曲;一身羽毛;一对翅膀;一幅画面;一阵微风;一眼清泉;一束金光;一串珍珠。“读读背背”有12个四字词语,分别为描写花草、日月、山峦的成语。教学时,可以让学生根据拼音读准字音,然后结合生活实际,试着体会词语的意思,最后记背这些词语。可以采取多种方法记背词语,在熟读、记背好这些词语后,还可以引导学生说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。教师要鼓励词语记得多、说得多的学生。


【宽带网】

  本次宽带网有两个自然段,第一自然段提示了作家描写了哪些自然景物,是怎样描写的;第二自然段提出此次宽带网的学习要求。目的是引导学生关注大自然景物,扩展对大自然景物的观察视野范围,同时学习作家的敏锐细致的观察和描写方法,积累更多的精彩的描写片段。导入阅读时,可以提出“你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗?你看见过夏日野外的草地吗?还有山间流淌的溪水吗?”引起学生注意和兴趣后,再把宽带网中的描写读一读,背一背,体会其妙处,教师稍做点拨。最后引导学生读课外书,把描写的大自然片段随时摘记下来。教师组织学生做定期的交流。
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7#
 楼主| 发表于 2012-2-6 14:27:06 | 只看该作者
【口语交际指导】
  本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。同学们可以从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来说,可参照下面的步骤进行:

  1、小组介绍:每个人轮流叙述,互相启发。

  2、小组评议,互相评价。

  3、全班交流、评改。


【口语交际例文】

  我的家乡是一个依山靠水的地方。在村前,有一条碧绿如玉的小河,在阳光的照耀下,碧波荡漾,波光粼粼。在村后,是一座连绵起伏的山峦,山上的松树郁郁葱葱,好像一个个屹立在岗哨上的战士,威武坚强。在村旁,有一条银带似的沙石公路,蜿蜒崎岖向远方延伸。一辆辆汽车在公路上络绎不绝地往来行驶。在青山绿水的映衬下,家乡好像一幅美丽的壮锦。

 
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