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发表于 2012-2-1 18:49:49
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第二学期工作计划
指导思想 ：
以落实教育体育局、学区中心校工作要点为核心，立足本校实际，坚持以师德立教坛，以教学为中心，以科研为先导，以质量赢人心，以管理促发展，以特色走创新，深入开展“办、创、做”主题实践活动，使学校各项工作更上新台阶，再创新佳绩。
具体工作：
一、扁平化管理求效应
1.继续开展 “八个一”、“31345”活动和 “一一七八九十”工程，领导班子成员，要坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。
2.管理结构：从“金字塔”到“扁平化”
实施以“扁平化”为核心的科学管理。尝试把管理重心下移，让管理层次变少，管理幅度增强。扁平状态下形成一个个小型的管理团队，对某个年级、某块工作实施小范围调控。同时，每一个教师个体又都既是管理者，同时又是被管理者，人人接受公众的监督，人人都是校园的主人，人人都有义务和责任让各项工作扎实往前推进。
二、德育为统领不松弛
（一）加强校风、学风建设，优化育人环境
1．加强教师职业道德建设
（1）全面深入开展以“爱“与”责任“为核心活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚。
（2）培养培树师德标兵，制定师德标兵培养计划。
（3）加强法制教育，增强遵纪守法意识，开展法制讲座。上好法制教育课。
2．切实加强德育组织建设
（1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。
（2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
3．抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。
（1） 养成教育是学校德育工作的基础，对每位学生提出具体要求，继续深入开展落实“九种行为习惯”和“十个一分钟“活动。
通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
（2）继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。
（3）开展“国学教育”活动。大力推进活动进程，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
（4）强化值周工作.
（5）开展家长教育活动.
（6）开展丰富多彩的德育活动、丰富校园文化生活、陶冶学生情操.
结合实际开展德育主题实践活动，引领学生健康成长。在各种主题实践活动中形成德育意识，使学生的德育修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。
（二）加强校园文化建设，净化育人环境。
学校将继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，凸现科技教育特色，以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。
1．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏、橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
三、教学为中心不懈怠
本学期我们坚持以“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，以教学研究科学化为方向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，扎扎实实地落实好教学的各项管理与指导工作。
（一）校本培训：重在教师发展
教师素质是学校发展的核心竞争力。我们一直认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学年，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体如下：
1.努力激活、培养教师日常学习习惯。组织教师学习新课标、新理念；读一读教育教学专业书籍；自主浏览网上的教育资源，通过去教育网站淘宝，去教育论坛交流，去名师博客取经，进一步提高学习的实效性。
2.继续开展行政领导教学视导制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，我们将继续实施行政领导听课日制度（听课日，行政领导听课不少于2节）。在听课日，行政领导要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。
3.坚持“以校本教研为平台，以小课题研究为支撑，以两级教研为主要形式，在教育教学改革实践中进行目标规划，分层次推进。”的基本思路开展教研活动，通过厚重全面的全校教研、扎实有效的每周教研、务实无私的随时教研、鲜活灵动的课堂实战教研、有的放矢的学科沙龙教研、双赢共进的帮带教研、短频快的小课题研究等形式和内容的教研活动，推动我校教研活动的“常规化”“主题化”和“特色化”进程。使教师们在教研中体会到合作、探究的喜悦，让研修成为教师日常工作不可或缺的一部分，带动教师教学教研能力发展。
4.加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台。积极创造条件，开展教学展示月、教师课堂教学能力比武、教师专业素质竞赛、网络研修评优等活动，为优秀教师成长搭台铺路。
5.发挥“对标”学校的帮带功能。本学期我校仍深入开展与北京八角北路小学、双洞子小学的手拉手活动。通过邀请优秀教师来校授课、指导教学；选派优秀教师到受援学校送教；积极与周边兄弟学校进行交流等方式，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教师的专业素质，推进义务教育均衡发展。
（二）教学常规：着眼细节、追求有效
1.课程管理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，搞好教学分工，要保证教师和所教课程的相对稳定。
2.抓实教学常规。坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。落实《教育教学常规管理量化考核办法》和《课堂管理实施细则》的要求，加大备、讲、批、辅、考、思、研等各环节管理、检查的力度和密度，采取教研组长月检查制，学校将采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式进行，并将检查结果纳入教师考评之中。
3.调整调研形式，加强过程化管理.本学期重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，并作好记录，及时向被查教师反馈，真心诚意地帮助教师进行有效整改，加强对兴趣活动的开展情况的抽查和管理。
4.科学有效地狠抓教学质量
（1）研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，做到“两个结合”：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与训练相结合。
（2）做好质量分析。学校将加强对各年级、各学科质量调研抽测，组织各年级月考，尤其是对统考学科、薄弱学科、毕业班的教学质量实行跟踪调研、质量监控工作，全面了解教师教学能力以及教学中存在的问题，以此来科学、准确地评价、分析与反馈教学的实际情况，达到以考促教，以考促学的目的。
（三）学科教学：夯实基础、减负增效
全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不让一个孩子掉队。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
1.语文学科：加强母语的积累，狠抓课外阅读和作文教学。学校要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。我们将继续实施1-2年级应进行写话教学的训练，3—6年级要加强作文教学。
2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。
（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，六年级要将新、旧教材进行整合，作业与测试内容要新、旧教材兼容。低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。
（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。
3.语文、数学学科要将预习纳入教学工作
当今教育倡导“学生‘会学的’和‘能学会的’都让学生自己学，教师只教‘学不会的’和‘不会学的’”，但是在目前的教学中还只是作为一种理念，很少有人将其落实到教学行为中。我们追求教学效率，但教学效率有时不能仅就一堂课下结论，而应就一个阶段的教学下结论；不能仅就学生的知识变化下结论，而应就学生的习惯与素养下结论。所以，本学期，我们的语文、数学老师要努力地在教学实践中就学生预习习惯与能力的培养去试验、去落实。
“备预习”，学生预习前，教师要从学生的角度解读教材，思考学生可能“会学什么”和“学会什么”，据此设计出学生预习目标、预习内容和预习的策略。
“导预习”，在学生预习前进行适当引导，让学生明白预习的要求和方法。
“练预习”，让学生按照教师设计的预习要求、方法和作业进行预习。
“查预习”，对预习的内容进行检查，巩固基础知识，提高学生素养，引导学会预习。
4.英语学科：强化目标管理。本着英语（语言类学科，交际性强）学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，让学生的英语知识成为一种鲜活的存在，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口”的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，能对学生听、说、读、写等方面进行多次形成性和终结性评价的检测卷，通过抽考、期中、期末考，检查教学质量、阶段目标完成情况，发现问题，及时调整、解决。
5.科学学科在课堂教学中要加强科学实验教学，培养学生动手、动脑能力。
6．艺术学科：要面向全体，重点发展。本学期，要在全面提高学生素质的基础上培养一批优秀苗子成为特色人才。继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；各班主任要做好组织、协调、教育工作，让学有余力、学有兴趣的学生得到充分发展。体育、音乐、美术、信息技术教师要及早做好准备，要根据学校的需要做好一系列的展板布展及活动设计布置工作。选拔优秀队员并认真组织训练，加强文艺节目的排练和艺术作品的指导，广泛开展学生喜闻乐见的文娱活动，既丰富学生的课余生活，也为五月份的“小学生球类竞赛活动月”、六月份的“科技艺术活动月”十一月的“大课间活动展示月”做好充分准备。力争取得优异成绩。加强卫生保健教育，做好学生体检和常见病的防治工作，防止各类传染病的发生。
7.加强综合实践学科的开发和研究。三至六年级各班要制定相应的综合实践活动计划，并能够按照计划有序地开展“主题型”的综合实践活动，活动要有记录，期末要有成果汇编。
（四）教育科研：旨在促进教学工作
1．转变教育科研思想：由虚变实，让教科研促进学校教学工作的深度发展；
2．立足校情、实情，以教学质量为着眼点，搞好调研工作，为学校教科研工作提供有力抓手；
3．加强对现有市、县级课题的督导，深化研究过程，本学期，我们拟举行相关课题的结题工作；
4．本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边“教”边“研”，以“研”促“教”。
（五）特色建设：常抓不懈
1.“阅读人生工程”。 阅读经典是根的事业，花的工程，为了让学生养成良好的阅读习惯，从书中获取营养，本学期，结合中心校阅读节活动，我们将继续开展读书活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的校园文化特色。a.利用专门的“午读”课，进行阅读指导与活动。b.用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。c.加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。d.开展“书香校园”系列活动。
2.国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们将在上学期母语积累的基础上，进一步梳理诵读内容、目标、要求，实施“经典诵读计划”，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。本学期诵读的内容有：《国学经典读本》、《三字经》、《百家姓》、《唐诗、宋词、元曲》、《毛主席诗词》、《论语》选句。通过各种经典诵读活动比赛与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。力争通过几年的实验，使我们的学生个个腹有诗书，气质不凡。
3.写字教学：继续以“人人能写一手好字”为目标，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”全体学生“提笔即是练字时”的意识。
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发表于 2012-2-1 18:48:36
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