小学人美版三年级教案《爬升玩具》教学设计与反思

网站工作室

教学目标：

1、 了解爬升玩具的制作方法。

2、 提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
3、 感受爬升玩具的创作、设计、制作、玩的乐趣。
教学重点：
学习爬升玩具的创作、设计。
教学难点：
作品的新颖、制作的精美、实用。
教学过程：
一、       谈话导入
1、 昨天老师给每个小组几个圆纸筒让大家玩爬升，哪个同学   代表你们组的说说玩的结果？（硬的纸筒好爬升，软的不行；长的纸筒没有短的爬得快。）
2、 同学们很善于观察、思考、总结，纸筒要有一定的硬度，不能太长，这样便于爬升。这节课我们一起来把圆筒变成漂亮的爬升玩具好吗？（板书课题：爬升玩具）
二、       活动探究
1、 瞧、这么多可爱的爬升玩具，谁来说说都有哪些形象啊？（鸟、蝴蝶、瓢虫、蜻蜓、青蛙……）师：除了这些形象，你还能想出哪些形象？同学们想象力真丰富呀！板书：（形象：千姿百态）
2、 它们都是用什么材料制作的？还能用上生活中的哪些材料呢？(同学们想到的材料真多，看来只要我们细心观察、善于发现，生活中很多废旧物品都能得到充分的利用)
板书：(材料:丰富多样)
3、 我们再仔细观察这些玩具制作都用了哪些方法呢？
板书：（制作方法：画、剪、拼贴等）
4、师示范讲解：步骤、方法、色彩搭配等。
5、请同学们打开书，看右边步骤图，结合老师的示范说说制作爬升玩具的步骤。抽生说，课件出示：
  ①、做纸筒或找圆筒，瓶子去底。
  ②、画各部分并剪下来。
  ③、粘贴、装饰。
  ④、穿上绳子。
6、 同学们迫不及待了吧，同桌合作商量，你们要做什么样的爬升玩具？抽生说。（老师期待你们的作品）
7、 请看作业要求：（课件出示）
  ①、巧妙利用手中的材料做一个爬升玩具。
  ②、分工明确，制作新颖、美观、实用、色彩搭配漂亮。
  ③、注意用刀安全，把废弃纸放进垃圾筒。
  ④、奖项：最佳创意奖、制作精美奖、选材独特奖、最佳色彩搭配奖、最佳进步奖。
三、       学生动手实践，教师巡视辅导
教师辅导：设计注意大小、颜色搭配等。设计有难度的可临摹书上或老师的作品。
四、       评价、小结
       完成的可去玩一玩，两个同学比比看谁的玩具爬得快和稳，谁的结实好玩，交换玩，请老师玩，可以帮你指出不足。师采访，心情如何，对自己作品满意吗？

网站工作室

教学反思

        本课教学属于“设计、应用”领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。  
         课前，为了研究教法我参考研究了几篇同行的教案，他们几乎都是先出示成品范样，再引导学生分析做法。不知道大家是否发现，小孩子们常常是随便抓起一样东西就会玩上半天，要想一上课就吸引住学生还真不是一件容易的事情。而且，过早地出示范样往往会限制住学生的思维。于是在上本节课之前，我先从学生最喜爱的“玩”谈起，让学生先玩一玩手中的纸筒，想办法让它利用绳子爬动起来。就这样，学生在小组同学的相互启发下既动手过了“玩”的瘾，又在探究中学习自主研究出了爬升玩具的玩法，接着这一节课开始就让他们指出如何才能更好的玩爬升。但是，单单让纸筒爬升起来自然不是我们最终的目的，怎样玩的美呢？更深一层激发起学生装饰美化爬升玩具的强烈需求。接下来师生共同对教师手中的爬升玩具进行欣赏分析，使学生从中得到启发，让学生边看边观察思考在造型方面、在色彩运用方面怎样做能让这个爬升玩具更精美，解决本课学生制作中的难点，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力。
        学生通过合作的学习方式设计着，边做边玩。此时的教师也变成了学生学习的参与者，为学生出谋划策，和他们一道快乐地玩着。环顾整个教室，平日里学习上有困难的学生也积极主动地投身到本课的学习活动中。学生在整个学习过程中通过交流，启发，探究等方式，开阔了思路，体验了设计制作的过程与乐趣，既掌握了方法又提高了各种能力。
        在本课中以及在平日的教学中，我都努力做到真正的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。我觉得作为教师能放手时就得放手，给学生有表现自己才能的机会。这样教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学效果明显优于那种老师讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的传统教学模式。