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发表于 2012-1-28 12:01:57
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《分数的基本性质》教学反思
“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质、除法与分数的关系之后,并在已有应用经验的基础上进行教学的。课后我进行了反思,觉得收获颇多。
1、运用故事情景引入和猜测的方式吸引学生主动参与学习研究.通过观察、操作、比较、提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流,充分发挥学生主体参与作用,才能激发学生学习兴趣,让学生获得了成功体验。
2、在教学过程中,引导学生在解决问题时通过商不变性质、除法与分数的关系的复习,帮助学生意识到商不变性质与新知识的学习具有一定的联系,为新知识的学习奠定基础。
3、运用知识,解决实际问题。先进行基本练习,深化对分数的基本性质认识,通过应用拓展,使学生加深对分数的基本性质的理解,并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
纵观整节课的设计我觉得还是比较合理的,各个环节的衔接也比较自然流畅。每个环节的教学目标也基本达成,学生学的效果也不错。在以下几方面做得不到位:
1、在运用故事情景引入这个环节中,我出示了故事课件,指名学生讲故事。由于学生讲的太快,很多学生没有听明白其中蕴含的数学知识,造成引课不理想。
2、课堂应变能力不高,不能有效地处理课堂生成资源与教师个人的设计意图不相符合的问题,影响了个别学生的学习兴趣。
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