玉兰小学数学教研组工作总结（2011-2012学年度上学期）

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我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，教研组张美娜、国晓燕、苏小洁、许丽雅、林勤、丁莹莹、缪江华等7位老师，每人做了一节有关概念方面的主题教学研讨课。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在参加学区举行的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

三、以学生为中心，积极开展学科性活动。

为了激发学生学习数学的兴趣，展示学生的数学特长，提高学生动手操作、观察、审美等数学素养。本学期我们教研组在一年级举行了数学竞赛；二、三年级进行运算过关测试；四、六年级举行了“24速算”竞赛活动；在五年级举行了“图案设计”活动，收到了很好的效果。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。　　
        2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

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一学期工作将要结束，回顾这一学期：我们还是着力于课堂的实践和研究，坚持将教科研和教学实践相结合的教研方向，带动教师自身的专业化成长，带动我校数学课堂教学方式的改变，提升我校数学教学质量和教师的教学能力。数学教师们从容地面对教研组的工作任务，学期末已顺利完成了一系列工作，今天我想利用的我们非常熟悉的几何体---长方体是来总结这个学期的教研组工作，长方体跟教研活动有什么关系呢？我想数学教研如同一个长方体，数学教师们在这个长方体中“长”--发挥特长、“宽”—宽广胸襟、“高”—高要求、高追求，那么用长、宽、高来总结这个学期教研组的工作就再合适不过了，现在就从这几方面来总结：

    一、长

    所谓“长”，就是有所专长，有较高的理论修养、广博的知识、良好的教育教学技巧，善于创新。本学期数学教研活动以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，组织观看各类教育教学讲座，研读各类教育学心理学知识，进行各方面理论的提升，教师们积极勤写案例和论文，已有两篇案例获瑞安市二等奖，多篇论文参加瑞安市评奖的基础上。还立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。为了提升上课质量，教师们积极外出听课，参加杭州的“千课万人”的活动，收获许多的知识。各教师发挥所长，运用良好的教育教学技巧，从备教材——备学生——备教学方法——备教案，到点评—反思，我们有效开展10节校级公开课和1节滨海联盟汇报课。并采用与以往不同的汇报形式，以“借班上课”和“同课异构”契机，努力将“常态课”升级为“精品课”。有效培养教师的教育机智，课堂的调控、把握等等的综合能力，又将丰富、生动、扎实的“精品课”回归常态，将平时的教学工作有机结合，真正落实数学教学工作。于此同时认真做好温州市“农村教师达标”检查。我们数学组各成员不管是在材料的准备上，还是在实践上课上，受到了各专家评委的一致好评，可见数学组各成员努力进取的精神。

    二、宽

    所谓“宽”就是心胸宽广，尊重、理解、宽容、相信学生。我们数学组成员本着对学生负责的态度，树立人人学有价值的数学，让不同的学生在数学上有不同的发展的课标理念。课堂上极力照顾每位学生，采用“以人为本”教育形式，真正做到以学生为主体，教师为主导的数学教学模式，符合新课标的教学理念。数学教学工作又不同于其他学科，要求学生具备一定的数学能力，由于各方面的原因，每个班都会或多或少出现几个的学困生。不管是从人的发展上，或从学校的角度都应及时帮助他们，所以数学教师们为了他们能学好数学，增强学好数学的信心，他们煞费苦心，课堂上极力指导，课后经常予以辅导，并用用赏识教育，有效的赞美：一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使这些学生产生奋发向上的动力。特别是到期末，教师们更是抓紧辅导，本着不让一个孩子掉队的思想，为学生，为学校的数学教学努力着。

    三、高

    所谓“高”，就是教育思想境界高尚，职业道德品质高尚。为了推进教研工作的进程，在计划的指引下。教师们对自己的教研工作下足功夫，就拿上公开课来说，大家只要有足够的时间总是一而再，再而三的试教，不断研究新的方法，不断尝试新的教法，选择一种更适合学生的数学方法。在平时的作业批改上，需要时总是写些提示语、鼓励语，为培养学生良好的做题习惯而费尽心机。在同伴交流上，总是有什么说什么？各抒己见、标新立异，不达目的不罢休的态度。素质教育不断深化的新形式下，没有真才实学的人，已经跟不上时代的步伐了，为了追求理想的教育境界，数学教师们更要树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个有教育信仰、执着追求、勇于开拓进取的人。只有既有高尚的教育思想、合理的知识结构，又能与时俱进的人，才能真正负担起数学教学工作的重任，真正成为受学生爱戴、人们满意的教师。所以我们要不停地学习着，学校给我们提供了许多的学习机会，我们要好好把握，同时学习各方面的知识，成为一个与时俱进的数学教师而不懈努力。



    总而言之，对于本学期的数学教研工作，我们做的还是不错的，在教师发挥的特长上、心胸的宽广上、追求的高度上，我们都是那么的认真、执着，但也还存在缺陷和问题，相信如果我们将它的长、宽、高相乘，数学教研工作的体积不断的膨胀、放大，它的内涵也将会越来越充实，教师们的素养也就越来越深厚，数学教研组的明天灿烂辉煌。