金色童年素质教育法

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小序：金色童年 童心永驻



海安县曲塘小学 黄 桐


我是一个普通、平凡的人，工龄42年，今年教龄30年。多年来，别无他求，一直为探索如何教育人而默默无闻地工作着。
在领导的关爱、鞭策，同事的影响、催动，学生的感染、童化，家人的支持、协助下，自己始终与时俱进，尽职敬业，善于学习，大胆探索，勇于实践，敢于创新，勤于总结，不断优化，持续发展，终于形成了自己的《金色童年素质教育法》。
一、 学生干部轮换，全面培养每个学生，激发每个人的潜能，使每个学生全面发展，提高每个人的综合素质。
二、 学生自主作业，开辟学生生活学习的途径，使学生主动快乐地学习，在学习生活中不断快乐地成长着。
三、 学生专题活动，根据需求，引领学生进入生活学习的各个领域，各个学科，开展各种专题活动，让学生开阔视野，陶冶情操，面向世界，面向未来。
四、 学生自主课堂，显示生活教学的魅力，充满快乐生活的活力。古今中外的各种流派的各种理论、学说、方式、方法、技艺，尽可灵活运用。
五、 学生结对学习，学生学会做人，学会帮人，学会学习，学会合作，使班级整体素质迅速提高。
六、 学生心理咨询，通过各种渠道，洞察学生成长的心理，关注每个学生，及时疏导他们所遇到的一切烦恼、困惑，让他们健康、快乐、茁壮地成长。
七、 学生分组教学，因材施教，面对竞争，不甘示弱，辅以多种措施，使优生更优，中等生成优，落伍生奋起直追。
这七种教学法，也可以说成是一种教育人的理念、策略、课程、艺术等。在这无限广阔的平台上，师生们尽情地施展才华，创造出一个五彩缤纷的新世界。
通过多年的实践，用爱心、诚心、童心、信心、恒心、细心，用理想、人格、知识、才能、智慧、奉献、心血、激情，打造了这七法。这些素质教育法能让学生终身受益，能全面培养每一个人，使每一个人都能全面发展。考试成绩，名列前茅。这七法，每法单用，一试则灵；几法合用，效果更佳；诸法齐用，奇妙无穷。此乃实话实说，不打诳语。
我能在曲塘小学这块素质教育的热土上，和大家一起，和可爱的学生，共同找到了这样教育人的一个路子，感到无限欣慰。
平凡一生，一生平凡。
金色童年 童心永驻。
谢谢大家！

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一般啊

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学生生活随笔

                假如给我一天听力

曲塘小学  五（3）班  陈  培  11月18日

盲人女作家海伦?凯勒曾希望上帝赐给她三天光明感受这个世界。对于我——一个从母亲的身体中走向无声世界的人来说，我不敢有三天的奢望，一天……哪怕一天就足够了。
于是，我开始幻想自己假如真的有一天的听力，我将要去听什么呢？我深知大千世界，芸芸众生，数不胜数。但我最想听到风的声音。
我说不清这是为什么？也许是耳朵听不见。我仔细地听，认真地去感觉。可，风的声音是怎么样呢？我不知道。每当戴着助听器听到人们说：“起风了。”我便拼命想挽留它，可它总是悄无声息地从我的耳边溜走。对于我来说，风的声音比宇宙还要神秘。
一天，我们来到海边玩。我脱了衣服，穿上泳衣，套上救生圈。波光粼粼的海面溢满了跳动的光芒，浪花轻轻地追逐着、翻滚着，发出“哗哗”声。他们叫我抬头闭眼聆听涛声。真好听！它的边缘好像渐渐缓慢着，像音乐终止时那样慢慢地、轻轻地消失……那种惊喜，在我心中跳动，但形容不出，总之，很美很美…………
一天有听力的快乐太宝贵也太短暂了，它好像就在眨眼的一瞬间逝去了。可就在这眨眼间，我看到了人世间的美好。我似乎很满意，知足了。可风呢？我突然想了起来。我恨自己只陶醉在美好之中，却忘了自己最想听到的风……泪水，悄悄地流出，一切都为时晚了。
火红的夕阳收起最后一丝彩霞，无声——这个多年的朋友重新成了我目光中唯一的阴影。夜将要到了，我深知自己将步入另一个世界了。
远远的，那个声音在耳畔。“‘一天的听力’你可听到了什么？”我说：“听到了许多，但没听到风声。”
“不，你听到了。刚才你在海边听到了涛声。这难道不是吗？”我有了一丝安慰。“可它在哪儿？留不住吗？”“它真是不想让人看到，才隐去了形状。正是如此，才洗尽了色彩的铅华。它从该来的地方来，向该去的地方去。它不要被人留住。它把应该留给人们的东西留下后，它就满意了。
人们看到的是美好的事物，而往往忽略了是什么把美好带给他们。因为给世界带来的事物从不赞美。
我也许再也没机会去听各地的瀑布声了，但我不遗憾。我才知道，自己一直生活在风的怀抱之中。耳朵仍然是无声，但正是它让我明白了美好可以用器官来感受，而真正的美好只能用心灵去体会……
脸上的泪水干了。我知道，是风儿替我擦去了。

黄老师，上面的《假如给我一天听力》是围绕一天写的。以前三天的随笔是跟《假如给我三天光明》仿写的。这是我新写的。不知道上不上档次？能再次发到网上吗？符合您的要求吗？不说了，作文写了那么多字，手有点酸了。再见！接下来，我开始学《论语》了。

（注：孩子，尽管老师很忙，我还是满足你的要求。不管你写得怎么样，我都原文照打下来。我从你的文章里，看到别人写不出来的东西。）

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一个留守儿童的随笔  
                 
金色童年

我班有四个留守儿童，我们密切关注着他们，不断指引着他们，希望他们能够茁壮成长。
这一次，我把留守儿童周思含11月7日、9日和11日写的三个随笔打下来，以表示我们对留守儿童的关心。

一、《妈妈的生日》  11月7日

今天是妈妈的生日。我这个女儿一概不知。
晚上，妈妈打来电话：“思含啊！今天是我的生日，你……”
“什么？生日？祝您身体健康，工作顺心！”我还没等妈妈说完就抢过话茬。
“别忘了呵！快去敬香！”妈妈笑着说。
“好。我的《福尔摩斯》找到了吗？”
“找到了，还帮你买了好几本厚书哩！有《一千零一夜》、《海底世界》等。”
“太好喽！有书喽！”我举起手，欢呼起来，还跳上床，蹦来蹦去的。高兴啊！我高兴得直跳！
奶奶仿佛也很高兴。她哼着黄梅戏的调儿到楼上敬香了。
今天，我好高兴呀！

           二、 《那一夜，我想了很多》  11月9日

下午，迎来了体育课，我高兴得不得了。因为，我们女生要比400米赛跑。
我闭着眼睛，全力冲向前，像一匹骏马飞奔着。我遥遥领先。正当我暗自得意时，不好，房悦从后面赶上来了！我使出浑身解数，可是，腿好像不听使唤了，要快也快不起来。我大口大口地喘着气。近了，近了，我开心得要命。“第一名，周思含！”哈哈，我取得了第一名。耶！
我走到草坪上，往下一躺，心口都闷得慌，像要呕一样。难受极了。我的眼泪像碰了催泪弹似的，不停地流泪。我坐在操场边，俯下身子哭着。旁边的一个男生还用手指顶了一下我的脑袋。我抬起头，听他们还说什么：“肯定在假哭。”天啦！我现在哪儿有工夫和你们讲笑话？他们看见我真的哭了，还说：“肯定是为了得第一感动的！”什么？我得第一有什么奇怪的，说不定有人比我跑得更快呢！
我的喉咙里有一种甜甜的果汁味，我吸不上来又吞不下去。好难受啊！旁边的夏颖也有类似的情况。
我实在熬不住了，“呜呜”地哭起来。卢芮等人听到我的哭声跑过来，扶着我进了教室。
放晚学的路上，我的左脚正准备踏下一个台阶的时候，右腿软软的，“啪嗵”一声，我随之倒了下来。我使出全身力气,还是无济于事,站也站不起来.痛苦之中,我说,骨头好像错位了!我一步也挪不动。我好痛苦啊！
后来，老师来了。班主任陈老师问这问那。黄老师当过医生，他认真地检查了一番，说没大问题。两个老师打电话，好不容易才联系上在十几里外的爷爷和奶奶。等了好长时间，奶奶才骑车到了。老师和奶奶交换了情况，我们回家了。

          三、 《生日的联想》   11月11日

昨天是我的生日。奶奶回了乡下的老家干活儿。这个生日，我过得好冷清啊！空旷旷的楼房里只有我一个人。还好，上午有我的朋友周雨婷来陪我。下午，又多了一个夏颖，她们和我共度生日。
由于周五脚跌了下来，行走不便，许多事都得请她们帮忙。我心里好难受啊！
我多想爸爸、妈妈回来呀！可他们都忙碌在外，哪儿有时间陪我呀！何况还是个闲生日呢！
我不好陪朋友玩了。于是，我呆呆地坐在椅子上发愣。
我在想像一个热闹的生日聚会：
班上所有的人都来了。他们带来了许多生日礼物。他们把我围在中间。我的头上戴着一顶生日帽子。笑声在屋内回荡。爸爸、妈妈在厨房里做水果拼盘。大生日蛋糕已摆在目前全。我拿者切蛋糕的刀子切了下去。每个人都有。吃着吃着，我们都成了大花脸。
爸爸、妈妈拿着四盘水果拼盘来到我们中间。我吃了一口，好鲜嫩啊！一盆大桃子刻成了“生”字，一盆红苹果刻成了“日”，一盆菠萝刻成了“快”字，一盆西瓜刻成了“乐”字。我把这些字吃了。
吃完以后，我坐在电视机前，看着《家有儿女》。
“哈哈……”笑声不停地传来。原来朋友们在唱歌呀！于是，我也唱了起来。我们唱的是“有爱的世界才美好……”
可这终究是幻想。我多么思念远在他乡的父母啊！
唉！我的生日联想好似永远的肥皂泡一样。

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戏说金色童年

——闲话《金色童年素质教育法》

               金色童年

看看《金色童年素质教育法》，不禁有些想法，咱就戏说几句。
在退休之前，自己还有雅兴，弄了一个什么《金色童年素质教育法》，这是，好笑，好傻，又好玩；
在无名、无利、无官、无权、无势的情况下，能一路辛劳一路欢歌，能“静下心来教书，潜下心来育人”走到现在。这是，可圈，可喜，也可爱；
自己学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，将对祖国医药学的最爱，转移到教育好人的上面，将学到的东西转化为自己工作的武器和技能，并能灵活运用。这是，真人，真心，献真情；
自己悟出的“博爱、大同、共进、齐创”，符合社会主义核心价值体系，适应时代潮流，这是，实想，实干，做实事；
自己能尽心竭力地工作，只做好人，不做坏人，做一个公正无私诚信纯洁的人。这是，自律，自信，还自强；
自己教育教学，以人为本，以德为先，课堂丰富多彩，形式多样，变化多端，学生在轻松愉快、潜移默化中快乐成长。这是，有声，有色，有智慧；
自己能和同事们快乐地共事，关系融洽，和谐工作。这是，同心，同德，同欢乐；
自己始终是一个长不大的小金娃，始终喜欢着孩子，热爱着他们，和学生心连着心。永葆童真、童心和童趣。
就这么个好笑，好傻，又好玩；可圈，可喜，也可爱；真人，真心，献真情；实想，实干，做实事；自律，自信，还自强；有声，有色，有智慧；同心，同德，同欢乐；永葆童真、童心和童趣的金色童年和大家、和孩子们共同打造了这所谓的《金色童年素质教育法》。
谢谢大家！

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践行理想
活得快乐
——闲话《金色童年素质教育法》



金色童年
在无意与冲动之中，在大家的支持、鼓励下，《金色童年素质教育法》的框架已经初步构成。
回顾一下它的初步形成，也是走过许多艰辛的历程。
我50年出生，经历了解放后历次运动的洗礼，加上家境实在贫寒，家庭成分和社会关系，粉碎了许多美梦。但凭着对祖国医药学的喜爱，仍对生活充满希望。下放后，近十年的磨难，真是饱经风霜。然而，我在这座人生的苦难大学里，学到了许许多多。在这里奠定了《金色童年素质教育法》的基础。我要用我的一套，去教我所教的学生，让他们不再吃我吃过的苦，不再走我走的路，不再受我受过的气，或许在我的教育教学的影响下，能改变他们的命运。
到了师范，我拼命地学；到了学校，我拼命地干，将我良好的愿望化为具体的教育教学行动。在高师函授时，缘遇我的终身伴侣冯秀兰，她鼎力相助，倾情塑造着我。多少年来，我不管乡村学校条件多么差，所接的学生怎么样，我始终按自己的理念去做，教育教学质量一直名列前茅。我在所教学生的心田里播下了许多种子，至于是否能生根、长叶、开花、结果，那就是他们自己的事了。
多少年来，我用自己的行动践行了自己的理想。虽无光环罩身，但也活得快乐。金色童年，快乐无限！

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与时俱进
科学发展

——闲话《金色童年素质教育法》


         金色童年


胡锦涛总书记2007年8月31日《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》指出：要“把社会主义核心价值体系融入国民教育体系”。我们要用社会主义核心价值观武装头脑，坚定不移地推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，以培养创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展。落实素质教育的主体性、全体性、全面性、发展性、创造性，使学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理健康素质全面提高。
马克思主义是人类优秀文明成果，是我们推进素质教育的行动指南；中国特色社会主义共同理想是中华民族奋力前行的向导，是推进素质教育的精神动力；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是民族文化最本质、最深刻的体现，是推进素质教育吸收人类优秀文明成果的重要内容和强大支撑；社会主义荣辱观是马克思主义道德观的最新成果，是推进素质教育的思想基础。
经过不断的学习和长期的实践，形成以下的一些理念：
一、教育要公平。教育要面向所有的人。通过教育，调动每个人的积极性，挖掘每个人的潜能，使每个人全面发展又有特长。既做好祖国的公民，又做好世界公民。
二、教育面向全体，创建和谐社会的需要；面向终身，创设学习型社会的需要；面向现代化，建设新型社会的需要；面向世界，适应全球经济化的需要；面向未来，创造人类共同社会的需要。
三、教育要把人教成一个真正的人。教育是人尽其才的教育。教人要德育为先，把成人教育放在首位。在教人成人的同时进行成才教育，使学生既德才兼备又创新能干。
四、生活即教育，在活动中教育。宇宙、自然、社会是学校。家庭、社会、学校是课堂。自己、他人、能者为师。自然、万物，亦是老师。教、学、做统一。
五、学校的课堂是小课堂，家庭、社会、自然是大课堂。小课堂是大课堂的展示，大课堂是小课堂学习的内容。小课堂提升大课堂，小课堂和大课堂融在一起。
六、教育要占领一切阵地，用社会主义核心价值体系预防、抵御、消除各种落后、腐朽的思想和行为。
七、教育以人为本，关注学生生命成长，关心学生生存状态，提高学生生活质量，引导学生生涯发展。既人文关怀，又要科学管理。让每个人明白：今天好，不等于明天好；今天不行不等于明天不行；今天努力今天行，只要坚持到底，人人行。

八、教育教学中，要注重基础性和发展性的统一，人文性和专业性的统一，科学性和艺术性的统一，理论性和实践性的统一，继承性与创新性的统一，理想道德与技能智慧培育的统一等。