小学美术教案《作文插图》教学设计与反思

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五年级美术第十册第十七课

目的要求:

认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。  
操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。  
情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。  
教学准备：

    师生共同准备收集各种有图文的书籍、图片、画册等，再准备一些优秀的作文 选，彩笔等。

教学设计

一、欣赏导入。  
师：同学们平时喜欢看课外书吗？说说都有哪些名著是你喜欢的？现代作家的作品你们喜欢看吗？老师就比较喜欢看古典名著，象《水浒传》、《三国演义》等。《水浒传》书中塑造了许多生动的人物形象如：武松、李逵等至今还留存在我的脑海里。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢？  
将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。出示《武松打虎》文章和插图。在现代的许多工作大文豪也喜欢在自己的作品里画上插图，今天我们这节课就来和大家学习作文插图。  
二、讨论、交流。请同学生说说你对插图的认识，它有什么作用？它又有什么特点？  
三、互动游戏。老师在这里有一篇学生的优秀作文，老师还准备了许多漂亮的插图。你可以选择其中合适的插图，任意改变它的大小，进行添加游戏，添加在什么位置上由同学们自己来决定。接着学生进行动手尝试，教师巡视辅导。让学生在实践体验中感知作文插图的特点，如何合理地进行添加插图。  
老师帮助归纳小结：  
1、插图的位置多样，可以在文章的前面，也可以在文章的中间，或者在文章的最后。  
2、插图的大小可以根据画面的留空，简洁明了。画单独插图时可画得丰富些。  
3、插图的表现形式多种多样，可以是具体的，也可以是装饰性的；也可以是平面的；也可以是立体的。

四、创作设计。学生根据自己准备的优秀作文，添加插图，老师巡回指导。  
五、展示作品。练习完成后各学生展示自己的作品，自评、互评、老师点评。  
六、课后拓展。  
    班级进行特色作文集选编，让更多的学生既展示自己的才华，又表现自己的美术能力，体验成功的快乐。

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教学反思     

整个课堂教学过程，我力图使学生在观察、分析、探究、想象、交流、创作中主动获取知识，教师真正成为学习的组织者、学习的引导者、创作的合作者，成为了学生遨游知识海洋的“指路明灯”，而学生才是教学活动的主体，是知识大厦的建设者，知识的享受者。这节课教学效果比较显著，师生互动比较默契，在教学过程中，学生的技能、认知、情感、创新各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了新课题要求下的学习方式的转变，使学生形成了对美术的持久兴趣。