三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》教案教学设计教学反思板书

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三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》教案教学设计教学反思板书
【学习目标】
　　１、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
　　４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
【课前准备】
　　１、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
　　２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时
一、激趣导入
　　１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
　　２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

二、初读课文
　　１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
　　２、学生自由读课文:
　　　⑴　明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
　　　⑵　学生自由读课文。
　　３、检查自读情况:
　　　⑴　检查生字新词。
　　　⑵　检查课文朗读情况。
　　　　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

三、重点探究
　　１、凸现重点:
　　　⑴　课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰
　　　⑵　文中是怎样具体描写这两方面的？
　　２、自主感悟:
　　　⑴　请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
　　　⑵　小组内相互交流，相互指点。
　　３、合作探究:
　　　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
　　　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
　　　　①　你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
　　　　②　海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？
　　　　③　这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。
　　　　探究二：（根据学生回人，多媒体出示）
　　　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
　　　　①　你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）
　　　　②　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
　　　　③　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。

四、课堂总结
　　这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。

五、布置作业
　　１、练习朗读第一至四自然段。
　　２、抄写生字，每个字写两遍。

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西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
        西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
        海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
        鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
        海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
        西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
        富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

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第二课时

一、导入

　　今天我们继续学习西沙群岛。组织学生伸出手指跟老师一起写课题。
　

二、朗读感悟

　　１、学生看图听教师朗读课文，感受西沙群岛。（要求教师必须课前练好朗读，能通过一篇的读把学生情感调动起来进入情境。）

　　２、课文开始就给我们介绍了它，让我们一起读第一段，看哪两个词可以概括刚才小朋友对西沙群岛的印象（板书：风景优美、物产丰富）。

　　３、课文是怎样描写西沙群岛的风景和这些物产的呢？请小朋友再读全文体会一下，你最喜欢西沙群岛的什么，就请你选择那一部分读一读，读出你的喜爱。

　　４、汇报读自已喜欢的部分，教师根据学生汇报，采用指名读、学生评、闭上眼想象、说话、范读等不同形式，让学生通过朗读、看图、说话想象，从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。

　　　　第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也可以边朗读边伴有动作。
读的同时，理解关键词句：

　　　　“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

　　　　“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

　　　　“西沙群岛也是鸟的天下。”

　　４、你是怎样背出你喜欢的段落？哪一段你非常喜欢又觉得特别难背呢？重点指导第四段第二句，这句比较长，含四个分句，都用“有的”开头，写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来，练习背好第二句，整段的背诵就不难了，这就是抓重点词背诵法。其余部分学生自已想办法背。教师不作指导。

　　５、检查背诵内容，师背第一段和最后一段，其余学生来背。背完后指点全文写作方法：围绕一句话来写。引导学生了解平时习作中如写公园美等如何围绕一句话把习作写具体。
　

三、拓展练习

　　形式学生自已选择：学了这一课，你喜欢西沙群岛吗？你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？

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【教材简说】

　　课文从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
　
【学生分析】

　　西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
　

【学习目标】

　　１、会认１0个生字，会写１３个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　４、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。


【教学过程】


第一课时

一、引题

　　１、出示祖国地图，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置的重要，了解海防前哨。

　　２、西沙群岛在我国不仅地理位置很重要，那里的风景也十分优美，物产特别丰富，是个非常可爱的地方，今天我们就来学习《富饶的西沙群岛》这一课，一起来了解一下这个地方。

　　３、组织学生读课题对课题进行提问。
　

二、初读课文，自学生字词

　　１、组织学生带问题读课文，说说自已读懂了什么？要求读准字音。

　　２、汇报读懂了什么，了解富饶一词。古人说“学贵有疑”而解疑的最好方法就是读书，刚才的富饶一词同学们就是通过读书来了解的，下面就请小朋友再次读课文，给自然段标上序号。并把不理解的字词画出来，自学生字词，要读准音记清形，理解意思。

　　３、学习生字词，教给学习方法：

　　　⑴　分组提出自已没弄清的字词。

　　　⑵　引导全班解决小组提出的遗难问题，总结学习生字的方法有：联系上下文猜读理解；查工具书理解；换词法。

　　　⑶　开火车认读生字词。


　　　重点指导：

　　　拣──与“练”“捡”比较记忆。
　

三、再读课文，理解词语

　　１、同学们刚才大家自已解决掉了这么多生字词，下面我们来看几个特殊的字，看小朋友们发现了没有。

　　　　出示多音字“参、划、将”，请认真的小朋友来说一说，这个字在本课的读音及另外的名字。

　　２、记忆、书写本课生字。启发学生仔细观察课文中的例字，自已想办法记生字，可以用加一加、减一减、换一换等学过的识字法，也可以自编迷语等。
重点指导：“威、武”提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。
写“辈”的时候，“非”要变扁，“车”要变短，两部分各占一半格。
“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。

　　３、交流有关西沙群岛的资料,以更深地了解西沙群岛。

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【教学目标】
　　１、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。

　　２、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。

　　３、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。


【教学重点】

　　理解课文内容，流利有感情的朗读课文。


【教学难点】

　　理解２～６自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。


【教学模式】

　　情景教学。


【教具】

　　多媒体课件。


【教学过程】

一、复习引入

　　１、齐读课题两遍。（出示课题）

　　２、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。

　　３、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。

　　　　（板书：风景优美、物产丰富、可爱）

　　　　这是在“总说”西沙群岛。

　　　　下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。


二、学习课文２～６自然段

三、自由朗读２～６自然段，边读边思考２～６段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）

　　四人小组自由选择学习２～６自然段。要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？


四、汇报情况

　　１、海水：

　　　⑴　“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？

　　　⑵　那些词可以看出来？

　　　　　（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）

　　　　　你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读）

　　　⑶　你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？

　　　　　（投影海底结构简图）

　　　　　请人朗读，老师指导。全班读。

　　２、海底：

　　　　四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？

　　　　你可以读出它的特点么？

　　　　“懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。

　　　　想读的站起来读，加上动作。

　　　　有的……有的……有的说明什么？

　　　　还有那些词看出鱼多？“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”

　　　　你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）

　　　　同桌读──请人读──全班读

　　３、海滩：

　　　　四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？

　　　　贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）

　　　　那些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）

　　　　你认为应该怎样读？自读──指名读

　　４、海岛：

　　　　愿意读海岛的同学自己起来读

　　　　海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）总说

　　　　从哪些词表现出是“鸟的天下”？

　　　　主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面）

　　　　男孩，女孩比赛读。


五、朗读竞赛、作品展示

　　１、自由组合、自由选择２～６自然段来读：

　　　　比一比，看谁读得好。

　　２、汇报读书情况，全班推选一个小组为优秀奖，其他小组为激励奖。

　　３、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。


六、学习第七自然段

　　抓住“日夜守护“、”必将“、“更加”来学习，体会战士们为保护祖国而付出的努力。


七、总结全文

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四、选择自学课文内容，检验理解掌握情况

　　１、同学们，你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢？请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容，进行自学。

　　２、你们分别点击主页上的“四条小鱼”，可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。

　　３、自学提示：

　　　⑴　有感情地朗读课文。

　　　⑵　点击课件，理解课文内容。

　　　⑶　再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。

　　　⑷　听听课文范读，体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写清楚，写生动的。

　　４、学生自学，教师巡视。

　　５、学相同内容的同学进行交流：

　　　⑴　比比谁读得有感情？

　　　⑵　比比谁积累的好词好句多？

　　　⑶　考考你的同学，看看他到底读懂了没有？


五、交流学习心得，质疑讨论

　　１、交流朗读。

　　２、把你的感受，用几句话来表达。（进入聊天室）

　　３、通过聊天室，交流学习心得。向老师或同学提出质疑，进行讨论，例举事实，说明阐述观点。

　　　　通过“伊妹儿”，学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改，及时反馈给学生，更可以进行图文并茂地交流，拉近彼此的距离，激发学生学习、探索、求知的欲望。

　　４、因为西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽富饶。同学们，你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢？


〖练习〗

　　海水：

　　１、描写海水颜色的词有（　　　　）。

　　　　你能记住吗？请点击“种种色彩”。

　　２、描写海水颜色多的词有（　　　　）。

　　３、找出两组反义词。

　　４、西沙群岛一带，海水是怎么样的？

　　５、西沙群岛一带，海水五光十色，异常美丽。这是什么原因？

　　海底：

　　１、作者重点介绍了海底的什么物产？是抓住这一物产的什么特点来写的？

　　２、西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，（　　　　）。

　　３、飞虎鱼是什么样子的？根据课文的描述想想。

　　　　点击“飞虎鱼”，瞧！这就是它的真面目，是不是游动的时候，漂亮极了！

　　４、气鼓鱼有趣极了，你知道这是为什么吗？

　　５、“海参懒洋洋地慢慢地爬行。”可以说“海参懒洋洋地（　　　　）。”

　　６、请你描述一下大龙虾威武的样子。

　　海滩：

　　１、“千奇百怪”，“无所不有”是什么意思？

　　２、为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千奇百怪，无所不有？

　　３、“西沙群岛的海龟可多了。”你同意老师的说法吗？请在文中找到理由。

　　４、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了？

　　海岛：

　　１、你是怎么理解西沙群岛是“鸟的天下”？

　　　　除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是“鸟的（　　　　）”

　　２、为什么说“西沙群岛也是鸟的天下。”？

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【教材分析】

　　《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。

　　为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。


【教学设想】

　　学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生学习此课的兴趣。

　　网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。

　　让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。

　　在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。


【教学重点】

　　学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段，更为出彩。

　　西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。


【教学难点】

　　运用多媒体教学软件，让学生通过自学提示和自我测试，帮助学生理解课文内容，加以积累。学生在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的优美的风景，丰富的物产，从而激发学生热爱祖国的情感。


【教学目标】

　　１、希望通过多媒体教学的辅助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

　　２、通过点击课件，自学生字新词，理解“富饶”、“交错”、“五光十色”、“高耸”、“绽开”、“蠕动”、“威武”、“庞大”、“寸步难移”等词语。

　　３、使学生通过与计算机的交互，与同学的交互，与教师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。

　　４、正确地朗读课文。

　　５、培养学生在 Internet 上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用ＢＢＳ发帖子。

　　６、在自主学习中，提高学生交互能力和协作的团队精神。


【教学准备】

　　基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。


【教学过程】

一、谈话引入

　　在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？

　　这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

　　板书：西沙群岛

　　那么，神秘的西沙群岛究竟什么样？

二、学生上网查找资料，了解西沙群岛

　　１、到网上查找西沙群岛的资料：

　　　　（希望同学们能找到西沙的地理位置，欣赏西沙的美景，领略西沙海底可爱的海洋生物，海滩上漂亮的贝壳，海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。）

　　２、利用ＢＢＳ发帖子，交流查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。

　　３、学生发言交流，教师小结：

　　　⑴　那么作者心中的西沙又是什么样呢？请同学们读读课文的第一小节（自由读）。齐读课文的第一小节。

　　　⑵　今天，我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。

　　　　　课文的第二至第五小节，作者用生动的文字，向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛；用形象的语言，揭开西沙神秘的面纱。


三、通过多媒体课件，初步自学课文

　　为了帮助同学们学习这篇课文，老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件，希望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特别是要理解“读读写写”中出现的词语，正确地朗读课文。

　　１、提出自学的要求：

　　　　老师建议大家可以这样学习：

　　　⑴　先学习本课的生字。（根据标音读准字音，分析字形，想办法记住字形。）

　　　⑵　读读课文，理解词语的意思。

　　　⑶　正确地朗读课文。

　　　　　（要求不加字，不漏字，不读破句。）

　　　　　（边读边思考：作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产？）

　　　⑷　提出不懂的问题。

　　２、学生自学，教师巡视：

　　　　如果同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在开始自学。

　　　　学生自学，教师巡视指导。学生可以向老师提问，教师要予以解答。

　　３、检测自学情况：

　　　⑴　请同学们完成练习。

　　　⑵　先分节读课文，再完成练习。

　　　⑶　结合学生的回答，板书：

　　　　　海水　五光十色

　　　　　海底　珊瑚　海参　大龙虾　鱼

　　　　　海滩　贝壳　海龟

　　　　　海岛　海鸟

　　　⑷　教师小结：

　　　　　作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。