小学美术公开课《生活中的冷色》教学设计与课后反思

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《生活中的冷色》教学设计



教学目标：

知识与技能目标

（1）、了解冷色的色彩特点和所表达的感受。

（2）、能运用冷色点染的方法画一幅画。

过程与方法目标

（1）、通过听、摸、看和联想，了解冷色的特点。

（2）、通过观察、比较、了解点染的方法。

情感、态度价值观目标

（1）、通过体验冷色带来的感受，提高学生色彩的审美感受能力。

（2）、通过让学生查找资料，鼓励学生学吸附法，激发学生继续学习的愿望。

（3）、通过紧密联系生活中的冷色，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识。

教学难点：

以冷色为主，运用点彩的方法画一张画。

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《生活中的冷色》教学反思

根据对教材文本的分析，这一课是色彩基础知识课。其教学目的，应该是使学生了解色彩中冷色的相关知识，能说出生活中的冷色对自己的不同感受，会初步运用冷色表现生活。并使学生善于发现并感受生活中的色彩美，培养审美、创造能力。

为了让学生更好的理解美术（色彩）学习的基本知识，我将本课设计为二课时，共两节课完成。第一课时的目的是通过欣赏风景图片资料，感受大自然的色彩，简要地涉及构图的内容，为下节课的色彩学习与表现做好铺垫。第二课时则以实际的动手操练为主，再结合课堂作业与大师艺术作品反复的横向、纵向对比式赏析，达到从感性认识上升到理性认识的目的。

而在课的过程中，有几处地方，自我感觉处理得不甚理想。

一、学生对冷色的感受稍显单一。从字面上看，学生很容易就理解，冷色是能给人带来清凉感受的颜色，进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等。其实，冷色里面也有偏冷和偏暖之分。因此，导致部分学生的作业中，明明主色调都选了绿色和蓝色，而画面就是“冷”不起来，因为他们选择了草绿和湖蓝。

二、创意把握失衡。一般的作业，我总是很强调创意，鼓励他们“不走寻常路”。然而，此课的作业却是以技法为主的课，要求他们运用冷色表现生活中的事物。而学生表现的大部分是树木风景，创意比较单一。

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教学用具：

冷色为主的图片和绘画工具

教学程序	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	①欣赏暖色的优秀作业②导入新课	说一说自己看到作品的感受的感受。	调动学生的视觉感受暖色

讲授新课	①    利用色相环认识冷色②了解什么是冷色③冷色给你什么样的联想？④你在生活中哪些地方见过冷色？⑤欣赏分析 欣赏课本中的图片，说一说这几幅画的共同特点，绘画方法有什么相同之处。	分析色相环交流冷色给人的联想，讨论交流冷色在生活中的应用。 分析、讨论得知点彩的特点方方法。	了解冷色；感受冷色；体验冷色；知道美术与生活息息相关。了解点彩画的特点方法，丰富学生的表现方法
艺术实践	以冷色为主，采用点彩的方法完成一幅作品	学生在教师的指导帮助下完成作业	体验冷色，运用点彩方式完成作业
展示评价	①请学生来介绍自己作品的得意之处。②你最欣赏谁的作品	学生自评、互评	巩固知识、培养学生的自信心，正确地评价自己
拓展延伸	介绍吸附法	了解不同的艺术表现形式	拓展创作空间培养学生学习美术的持久兴趣