2011-2012学年度第一学期小学语文教研活动记录汇总（一年级二年级三年级四年级五年级六年级）上册语文集体备课记录

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校 本 研 训 记 录

2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训时间	9月 8日	研训地点	白马校区
发言人或主讲人		顾雅方	研训人数	3	研训模式	学习、交流
参加对象及有关单位		本组成员			联络员	顾雅方
研训课题及内容摘要	本次活动，学校教务处主任张军强老师先传达了周二市研训中心会议精神，并结合本校实际进行学校研训工作的要求部署。随后，我们分组就本学期的教研组活动的开展进行了讨论、计划、初步制定。本学期，我们围绕学校教育教学工作重点，以减负增效为工作重点，以提高学生的语文素养为重心，开展教研组活动。我们在暑假里给每个低段老师发了韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》一书，老师们对韩老师的阅读教学方法有了一定的了解，我们打算本学期开始学习韩老师的教学方法，化繁为简，注重在课堂上让学生当堂积累，提高课堂教学效率。一年级以识字为主，我们打算让校园里的每面展示墙都能说话，成为孩子们的识字课本，所以安排钱彧老师拍摄校园里的展示墙。食品包装袋也是孩子们平时经常能见到的，也可以成为很好的识字材料，陆苗老师将承担这项任务。识字最好的策略是复现，用课本上的生字组成句子，让学生经常朗读，是复现的途径之一。此外，我们一年级的每个老师将承担一项任务，，就是把课堂作业本的重要句子打印成册，以实现复现的目的。相信在大家的齐心协力之下，本届孩子的识字量会更大，更容易。

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2011年度第一学期

(2011年 9月   日-- 2012年1月  日)

学 校		平师附小	研训 时间	2011年10月11日	研训 地点	东西校区 办公室
发言人 或主讲人		胡燕萍 戈俊玉	研训 人数	9+6	研训 模式	学习、研讨
参加对象 及有关单位		东西校区 高段教研组成员			联络员	胡燕萍 戈俊玉
研训 课题 及 内容 摘要	白马校区： 进行校本研训指导意见学习及研训项目解读。 松风校区: 真实性问题的研讨。 本次研讨活动，我们针对高段孩子在课堂上举手沉入“死海”的现象进行了热烈的讨论和剖析。孩子进入高段，按理，随着自己理解能力的提升，生活经验的丰富，应该会对文本产生属于自己与众不同的体会。但是，每每遇到有点深度的问题，像“能说说你的理解和感受吗？”孩子就不愿意举手，不愿意交流。为此，我们剖析原因，可能是1、随着年龄增长，心智的成熟，有些孩子的性格发生了变化，不像过去那样想说就说，他们更多想的是，我说出这个答案后是否得到老师同学的认可。2、以往激励孩子发言的方式显得单一，对他们而言，失去了新鲜感。那如何解决这样的问题呢，我们商量了一下，觉得从两个方面入手：1、想方设法激励孩子举手。2、设计问题要适当有梯度，老师要吃透教材，能“入”能“出”，更要站在孩子的立场来设计问题。
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2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训 时间	9月 27日	研训 地点	松风校区
发言人 或主讲人		胡燕萍	研训 人数	4	研训 模式	研讨
参加对象 及有关单位		本组成员 （六年级组活动）			联络员	胡燕萍
研训 课题 及 内容 摘要	在今天的教研活动过程中，我们主要针对六年级的单元检测卷，进行了一次系统的盘点和细致地解读，因为六年级的试卷，不管难度，还是语言表达能力，都和以往几个年级有所不同。特别是对于仿写这样的试题，对孩子的要求非常高，而在往日的作业练习中，我们老师给孩子的自由度比较高，批阅作业时显得比较宽松。现在，我们都统一标准，就是要求孩子严格按照试题标准来做题，同时，在平日课堂训练中，也要尽量引导孩子严谨规范组织语言。 在解读完试卷后，我们又交流了第一组单元的大作文情况，因为第一组单元的课文全部是围绕大自然展开，用优美的语言表达对大自然的热爱，大作文的要求也是让孩子捕捉大自然的美景，让自己的身心与大自然融为一体，六（1）班和六（4）班，在老师的带领下，利用清晨时间，带孩子到了校园的操场，亲自体验秋天的校园美景，因为有了自己真实的感受和体验，再加上文本语言的迁移，孩子写得很生动，想像也很丰富。第二组单元的大作文，是写祖国在我心中的演讲稿或是读后感，这类作文，要对祖国的文化，历史有一定的了解，所以，我们商量，在上口语交际课时，一定要花时间让孩子找资料，学习相关知识链接，只有在充分了解感悟的基础上，孩子才有内容要写，才有情感抒发。

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2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训 时间	9月27日	研训 地点	白马校区
发言人 或主讲人		戈俊玉	研训 人数	6	研训 模式	研讨
参加对象 及有关单位		本组成员 （分五、六年级组活动）			联络员	戈俊玉
研训 课题 及 内容 摘要	研训主题：小学语文教学常规 重新下发《浙江省小学语文教学建议30条》 一、组长选读就“教学建议”中的一些关键点 课内书面作业时间一般不少于10分钟；关注学生学习语文的兴趣和习惯的培养；每堂课学生读书的时间应保证在10分钟以上；中高段每两周写一篇大作文，每周写一篇小作文等等。 针对学校要求：我们明确高段要求每周写2篇小作文，有能力的学生可以写日记。 二、如何用好“预习单”的讨论 三、强调小作文的讲评的重要性，组内成员，各抒己见，发表自己的独特方法。比如：展示墙，班级班刊，课堂朗读展示，同桌欣赏,投稿等等。 四、分组：组员各自学习《小学语文教学常规》 五、分年级组：讨论第一单元考查情况 五年级组：1.各班考查情况。           2.如何提高优秀率？班中哪些孩子可以提高？哪些知识还需要提升或者教师需要在课堂中强调、训练、巩固。

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2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训 时间	9月 20日	研训 地点	白马校区
发言人 或主讲人		戈俊玉 郭照良	研训 人数	6	研训 模式	研讨
参加对象 及有关单位		本组成员 （分五、六年级组活动）			联络员	戈俊玉
研训 课题 及 内容 摘要	研训主题：第二单元备课 一、讨论单元目标，重点、难点。 （五年级第二单元） 1.    让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。 2.     通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。 3.    通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 二、具体讨论点。 1.针对本单元其中一篇课文，各自提出设计方案，一起讨论，修改。 古诗《泊船瓜洲》中，“绿”字，好在哪里？针对这个教学难点，我们各自发表了自己的理解。 《梅花魂》情感距离孩子们较远，教师该如何设计。 2.作业本上的作业，结合课堂教学完成。

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2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训 时间	9月 13日	研训 地点	白马校区
发言人 或主讲人		戈俊玉	研训 人数	3	研训 模式	讨论  制定
参加对象 及有关单位		本组成员			联络员	戈俊玉
研训 课题 及 内容 摘要	研训主题：教学计划制定 今天我们白马校区三位五年级语文老师，进行了教学研讨。认真研读教材，遵循学校的教导处计划和学科教学计划制定模式，以及五年级教研组的计划。 首先，负责召集的老师，宣读了教研组计划，以及教学计划制定要求。三人一起讨论教材，制定好教学进度。针对我们校区五年级学生的学情，根据各班情况，谈论教学重点和难点。 然后分别填写班级学生知识情况分析，和具体教学措施。 最后，三位老师一起分享了各自的教学计划，吸取别人的优点，给予自己的教学计划的修改。

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2011年度第  一 学期

(2011年 10月 10日-- 2011年 10月  15日)

学 校		平师附小	研训 时间	10、11	研训 地点	白马校区三办
发言人 或主讲人		曹美琴	研训 人数	三语3人 四语3人	研训 模式	学习
参加对象 及有关单位		中段语文教研组：张雪萍、沈建秋、 曹美琴、林彩莲、周全根、徐在忠			联络员	沈华娣
研训 课题 及 内容 摘要	一、学习《平湖市校本研训实施指导意见(2011~2015年)》 今天，我们进行了校本研训指导意见的深入学习。大家认真地聆听着文件传达，明确了校本研训的内容和操作模式。虽然大家开始都感觉任务繁杂，很难完成好任务，但是，经过组长的解读，大家又感觉校本研训就在平时的教育教学商讨中，在真实教学问题的解决中，只要注意记录好，不会很困难。 二、统一备课要求 学习学校对备课的新规定，增加了一个单元前要有单元解读，每篇课文前需要有课文解析、教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、挑选重要的课时写一写教学设想、每课要有教学反思即课后小记，每个单元可选取部分课时有质量地详细写下教学反思，或写一份单元教学反思。共享的教案要注意修改。 上课后及时记下教后反思或体会，并及时把教案上传学校，以备接受调研和检查。 三、课堂常规调研安排 组里的每一位老师都将接受学校教学调研视导组的调研。先是青年老师，接着是中年老师，最后是年纪大的老师。大家做好备课、上课、作业批改的准备，随时接受随堂听课的调研。从下周就开始。希望有空的老师都来听课，听完课后能对两堂课进行评价和反馈，以帮助组内教师更好地成长。 四、导读课的申报 每个年级安排两名老师上导读课，周老师和徐老师没上过，有四个年轻老师上，经过商议决定：三年级张雪萍上《鼹鼠的月亮河》、沈建秋上《精灵鼠小弟》，四年级：林彩莲上《时代广场的蟋蟀》，曹美琴上《苹果树上的外婆》，让学生买好书并开始阅读，做好上课准备。 五、张雪萍老师的全国参赛课试教后研讨 板书和课件里有一点小错误；写话的时间过长，可缩减2分钟，板书可以再美观点。 我们能力有限，总是帮不了张校长什么忙，希望她得胜归来。
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