小学美术公开课《泥巴真听话》教案设计与教学反思

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泥巴真听话



晋城市实验小学  李秀玲



教学目标：

1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。  

2、通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。

3、通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头表达能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。

教学重点：

探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头表达体验感受。

教学难点：

感受、探索泥性及表达方法。

课前准备：

器皿、毛巾、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）、印纹的硬物。

养成教育训练点：

培养学生的口头表达能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。

教学过程：

一、导入：

老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什东西？

   （泥土）------揭题：泥巴真听话  

二、辨别：   

1、出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别。  

2、让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找泥土的过程中看到了什么？想到了什么？  

3、闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）  

4、看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）  

5、捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）  

三、作用：

泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、做瓷器、做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。  

四、尝试：

泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。  

五、玩泥：

    每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。   

六、作品展示：

1、教师将作品摆放在展示台上，让学生互相评价谈感受。

2、教师点评。

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七、教学反思：

往往孩子越小他的好奇心就越大，他能发现我们所看不到的东西，虽然有时会让我们懊恼，可也不时带给我们惊喜。

   《泥巴真听话》一课，因资源不足同时也是因为泥巴有些不卫生怕把课堂弄乱，所以就让他学生带了橡皮泥。第一个惊喜是几乎所有的孩子都带了用具。接着在课堂上不时的就会有惊喜出现。先是我准备了各种不同的泥，干的，湿的，水分刚刚好的，通过闻、看、捏等不同方法，感受不同质地的泥巴和土。所有的孩子在观察之后，都能选出最适合的泥巴，再是让他们试验找方法捏泥巴，他们竟然找出了不少的方法，而且说的有模有样。做出来的作品也不乏有想象力的，当然也有小部分是用模子印出来，因为一年级嘛，可以接受。

   当然满意里也是有小小不足的，例如对橡皮泥太感兴趣，当同学在介绍方法的时候不能及时放下手里的橡皮泥。他们还没有学会倾听，所以在上好课的同时，也要培养同学们学会倾听他人的习惯和欣赏他人的作品。

   总得来说本节课学生超额完成了任务，是值得表扬的。

加油！孩子们！