小学音乐研讨课歌曲《你的名字叫什么》教学设计与反思

网站工作室

歌曲《你的名字叫什么》教学设计与反思



山西省晋城市实验小学  于爱萍



教学目标：

１.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
　 2．能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
　　3．尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

学情分析：

这节课是新生的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上要用活泼的形式来吸引学生的同时，要向学生提出音乐课上的基本常规，并带领学生反复练习，为以后的课顺利进行打下良好的基础。

教学重点：

用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。

教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏

养成教育训练点：

学生上音乐课的常规练习（坐姿、站姿、起立、拿课本……）

教学准备：多媒体课件、手风琴

教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……

教学过程：

一、创设情境：

学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

　　３．同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。

二、学唱歌曲

师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。

1、学生纷纷介绍。

2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。

如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|

          你的 名字 叫 什 么？

    生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|

我叫 项  征 我叫 项  征

3、教师请个别学生用节奏对答。

4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。

５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。

相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。

６、初听歌曲，感受歌曲情绪。

7、用听唱法练习

８、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手）

9、学生用唱的形式相互问答。

教师对不足之处进行纠正。

三、创编与活动

1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。

教师表演。

2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现）

3、请学生来表演。

（表演后教学生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）

4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等）

师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？            

5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。

网站工作室

教学反思：

现在的孩子们看电视多，听音乐多，所以听力相对来说好一些，不论是模唱，还是听辩节奏比较省力。教唱《我的名字叫什么》时，我只示范了一遍后，就采用弹一句学生模唱一句的方式让学生练习，几遍练习后学生基本上就熟练掌握了。歌曲中有一句节奏词是“我叫ＸＸＸ”，考虑到有学生的名字是两个字，有的是三个字，所以节奏作了两手准备：X  X　 X  X，和X  X   XX  X。没想到还有学生叫喊着自己的名字是四个字应该怎么说，我赶忙把节奏改成X  X  XX XX，但把四个字带进去怎么读都没有停顿的感觉，越读越别扭，所以试了几次，只好改成X  X  XXX  X，虽然还不是特别顺口，但总算是没把“少数”拒之门外。也算是面向了全体学生吧。