人教版小学三年级语文下册 21、太阳 教学设计 教学设计 教学设计

浪遏擎天

21、太阳  教学设计

教学目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。
2、读准“差不多、寸草不生、摄氏度、比较”等词语

3、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。
    4、了解课文中说明事物的方法。
    5、感情读文，背诵最后一段。
教学重点、难点：
    1、理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
    2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
教学准备：自制课件等。
教学课时：2课时。

教学过程：

第一课时
　　一、创设情境，鼓励质疑
　　1.课件出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”
　　2.（课件出示课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？
　　（预设：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）
　　3.你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
　　那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！
　　二、初读课文，理清脉络
　　1.学生自由读课文。（课件出示：可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）
　　2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，（出示）要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？

学生阅读后归纳。（出示）
　　第1自然段：讲太阳离我们很远。
　　第2自然段：讲太阳很大。
　　第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。
　　第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。
　　第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。
　　第6自然段：讲太阳与风的关系。
　　第7自然段：讲太阳与健康的关系。
　　第8自然段：讲太阳和人类关系密切。
　　3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。
　　出示：
　　太阳的特点
　　和人类关系密切
　　三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点
　　1.导言：（出示）课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。
　　2.自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（出示课件）
　　  　    远      一亿五千万公里　走：三千五百年　飞机：二十几年

太阳的特点  大      一百三十万个地球
　　        热    表面温度：六千摄氏度　中心温度：是表面温度的2500倍

说明方法    列数字   打比方  举例子  作比较等。
　　3.利用课件交流、评点，并随机设问：
　 （出示）文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？
　 （出示）文中把太阳与地球作比较有什么好处？
　　（出示）太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？
　 （出示）为何把太阳比做大火球？
　　4. （出示）在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？

　　5.朗读课文第1～3自然段。
　　四、学习生字新词
　　1.让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。（出示生字）
　　2.正确读写词语。（出示：差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防）
　　五、总结反馈
　　1.这节课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”
　　2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。
　　六、布置作业
　　1.熟读课文。
　　2.抄写生字词。

　　                         第二课时
　　一、导言：

上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。今天这节课，我们来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？出示课题。
　　二、读悟课文

1.自由读课文第4～7自然段，（出示）边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上批注。
　　2.（出示）课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。
　　结合学生发言出示：
　　与人类的关系：
    动植物的生长
　　人类生活
　　自然气候
　　人类健康
　　3.以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。教师巡回指导，参与学习。
　　4.全班交流。
　　三、前后联系，整体感知
　　引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考，认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。
　　四、学习课文最后一段
　　1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。
　　2.学生朗读课文。
　　3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法，再个人准备）
　　4. （出示）联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
　　五、反馈应用，积累语言
　　1.（课件：把太阳公公的笑脸改为表情委屈的脸）同学们，太阳公公怎么不高兴了？你们听，太阳公公说了什么？（声音：真气人，石油总说和我没关系，你们给我评评理）你们能帮他评评理吗？要求用上今天学过的“如果没有──就没有──”“有了──才有”“因为──所以──”等句式（用上一个、两个均用）。
　　2.学生结合查找的资料及生活积累自由表达。
　　（太阳公公的脸又变成笑脸。配音：同学们，你们说得真好）你们看，（出示）太阳公公又笑了。
　　五、总结谈话
　　《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。
　　六、布置作业（出示）：
　　1.背诵最后一段。
　　2.继续收集有关太阳的资料，出一期手抄报。

附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　21、太阳
　　　　　　　　　　　　　　　远
　　　　　　　　　　　　特点　大
　　　　　　　　　　　　　　　热
　　　　　　　　　　　　　　　　　　总
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　动植物
　　　　　　　　　　　与人类的关系　分　气候变化
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　防治疾病
　　　　　　　　　　　　　　　　　　总