三年级上册语文《槐乡的孩子》教学设计、教学反思、板书设计

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三年级上册语文《槐乡的孩子》教学设计、教学反思、板书设计
【学习目标】
　　１、有感情地朗读课文。
　　２、读懂课文，引导孩子从小树立热爱劳动的观念。
　　３、培养独立阅读能力，体会一些词句表达情感的作用。
【学习难点】
　　让孩子通过阅读，体会一些词句表达情感的作用。若有新词句，应给予适当指导或讨论来解决。

【学习准备】
　　学生收集并回忆自己所从事过的劳动，比如公益劳动，在家里帮助家长做事。生字卡（做好提前预习生字）将课文读通顺等等预习工作。幻灯片（从事各种劳动的图片）

【学习时间】
　　一课时。

【学习过程】
一、引发谈话，导入课题
　　１、同学们，我们今天将学习一篇略读课文。你们有谁知道，什么是略读课文呢？
　　　　生：老师，我想略读课文应该就是简单的读一读吧！
　　　　师：同学们的讨论很有意思，说的很有道理，所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读，能读懂课文的大致内容即可。今天我们一起去学习一篇略读课文《槐树的孩子》板书课题，重点出示生字“槐”，读课题。
　　　　师：见过槐树吗？谁给我们大家描述一下？
　　２、读了课题，你们想从课文里知道些什么？
　　　　生：我想知道槐乡的孩子平时都爱干些什么？
　　　　师：好，就顺着你们自己的思索去读读课文吧！

二、初步感知，自读课文
　　师出示自读要求。
　　１、读课文，划出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。
　　２、边读边思考，你从课文知道了什么，讲了一件什么事儿，槐乡的孩子可爱吗？从课文哪些描述中知道？
　　３、自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。

三、以读代讲，读中感悟
　　１、请生当小老师，巩固生字、字音。
　　２、你们喜欢槐乡的孩子们吗？说一说槐乡的孩子可爱之处。
　　　　归纳：
　　　⑴　勤劳懂事儿。
　　　⑵　吃苦耐劳。
　　　⑶　以苦为乐。
　　３、论不懂之处，预测：槐树，槐米（幻灯片图片理解）形象直观。耷拉着，炊烟。

四、读全文
　　去体会一下孩子们的可爱！先自读或同位齐读。你认为可爱的地方？
　　再齐读。

五、课外拓展
　　说一说，你平时进行了哪些劳动（活动），怎样做的？

【教学反思】
　　在教学过程中教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价，引导学生走进生活，收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活，服务于生活。体现了语文的工具性特点。

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【教学目标】

　　１、知识与技能目标：

　　　⑴　正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。

　　　⑵　了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　　⑶　熟读自己喜欢的句子。

　　２、过程与方法：

　　　　读──思──发表见解──体会──再读。

　　３、情感态度价值观目标：

　　　　引导学生从小树立热爱劳动的观念。


【教学重难点】

　　引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。


【教法】

　　阅读教学法。


【教具准备】

　　卡片，槐乡槐花课件。


【课时安排】

　　２课时。


【教学过程】

第一课时

一、导言激趣，提示课题

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。（板书课题）


二、初读课文，了解大意

　　１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

　　２、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

　　３、各组代表分段朗读。


三、细读课文，感知理解

　　１、出示图片，介绍槐树槐花。

　　２、读读议议：

　　　⑴　槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？

　　　⑵　槐米有什么作用？

　　　⑶　课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

　　　⑷　八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。

　　　⑸　虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。


四、欣赏评价，深化感悟

　　１、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

　　２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　３、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！


第二课时

一、说话训练

　　组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。


二、听写生词


三、完成基础训练，难题事先引导提醒


【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　　勤劳懂事，分担父母的辛劳
　　４、槐乡的孩子　　　可爱　　吃苦耐劳，有很强的自立精神
　　　　　　　　　　　　　　　　以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑

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【教学目标】

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

　　３、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

【教学准备】

　　槐树、槐花图片。


【教学时间】

　　１课时。


【教学过程】

一、谈话导入

　　１、暑假中让你最快乐的事情是什么？

　　２、顺势切入。

　　今天老师带你们去槐乡看看哪里的孩子有什么快乐的事情？


二、初读课文

　　１、自学课文：

　　　⑴　默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。

　　　⑵　划出哪些不懂的地方。

　　　⑶　槐乡的孩子给你留下什么样的印象？

　　２、小组合作学习：

　　　⑴　试读课文，互相纠正读音。

　　　⑵　交流在预习中不懂的地方。


三、研读课文

　　１、通过小组合作学习，你们读懂了什么？

　　　　随学生回答，相机点拨。

　　２、又有哪些问题没有解决？

　　　　师生共同讨论解决问题。


四、总结课文

　　１、你觉得槐乡的孩子怎么样？有哪些可爱之处？

　　２、选择自己喜欢的语句有感情地读一读。


【课后反思】

教学机智──让课堂更生动

　　课堂上，学生思维活跃，常常冷不丁会冒出一些备课时没有考虑到的小“意外”。有的老师会觉得这是某些学生在故意“找茬”，也有的老师会转移话题避而不答。殊不知，这些小“意外”往往为老师制造了一个稍纵即逝的点拨机会，处理得当，学生们会受益匪浅。

　　《槐乡的孩子》是略读课文，但在轻快朴实的文笔下蕴涵的人文内涵是非常丰富的。正因为这样，在教学这篇课文时，我更多的是把主动权交给孩子们，让他们读读、评评、议议，在互相补充中体会文章所表达的情感。学生的感悟基本上跟自己备课时所想得一样，顺利地进行着。当学生在理解“当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。”我发现平时爱提问题的陈凯波同学若有所思，好像对同学的回答不是很满意。我心里嘀咕：“这孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走过去问他：“凯波，你有什么高见？”

　　“是的，老师。”他毫不犹豫地说：“我觉得这‘快乐的歌声’不仅仅是写出槐乡孩子们摘槐米满载而归高兴的心情，更多的是写出了他们爱学习，又能上学了的期盼。”

　　我一愣，幸亏是老教师，我很老练地反问：“你的观点有新意！不过你的理由呢？”

　　“课文第二段说‘勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。’从这里看出他们上学的学费都是用槐米换来的钱凑起来的。满载而归，说明摘的槐米多，换的钱也多，学费就凑的越快，上学的愿望就能实现。书上还说槐乡的孩子在那么热的天气，背着干粮，连中午都不回家吃，他们为什么要这样做，不就是为了上学的学费吗？就是因为爱学习，他们才不怕苦，不怕累，勤劳懂事。”

　　说的多好，大家都点着头，似乎被他说服了。我看时机到了，趁机一问：“那书上说的‘月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。’槐乡的孩子会做什么样甜蜜的梦呢？”课堂顿时活跃起来。有的说是梦见又采到很多槐米；有的说槐乡的孩子用槐米换到了钱，数钱数得笑出声来了；有的说槐乡的孩子梦见背着书包来到学校……

　　最后我又引导学生以“我和槐乡的孩子”作比较为题，展开全班交流。真可谓“一时激起千层浪”，孩子争先恐后有的说要与槐乡的孩子一样爱劳动、爱学习；有的说从槐乡的孩子身上看到了自己的很多缺点……这一切，根本就是自己原先在备课中没想到的，在课堂上的“突发事件”上，教师要是能运用自己的机智，善搭桥，巧引导，咱们课堂将会是另一种生动有趣。

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【教学目标】

　　１、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。

　　２、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

【教学重点、难点】

　　引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。


【教学准备】

　　１、读提示：

　　　⑴　无论……还是……

　　　⑵　提问：槐乡的孩子有什么样的快乐？

　　　⑶　交流读后的感受，喜欢的句子多读。

　　２、介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢？

　　　⑴　默读画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。

　　　⑵　边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事？他们快乐吗？是从课文的哪里描写中体会到的？在课文旁边批注自己的感受。

　　　⑶　自己有哪些不懂的问题记下来？准备和同学交流、讨论。

　　　⑷　小组交流讨论：收获和问题。
　

【教学过程】

一、初读讨论

　　分段读，汇报自己学会了什么？（字词句）

　　帮助学生归纳总结：

　　１、字词：槐树　槐米　花苞　米粒般大小　散发　藏　宝贝　染料　耷拉

　　　　　　　钩刀　塞着　觅食　缕缕炊烟　满载而归　磨好　石磨……

　　２、讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。

　　　　（八月──秋季）（入药、做染料）（用槐米换上学的钱）（黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米）（炊烟升起，满载而归）

　　板书：八月　黎明　换钱　削　捡　归


二、再读讨论

　　槐乡的孩子有什么样的快乐？你怎么体会到的？

　　１、和槐树结伴的快乐，离不开槐树。

　　２、用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱。

　　３、劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声。

　　４、带着甜蜜的微笑进入梦乡……


三、欣赏佳句

　　１、槐乡的孩子离不开槐树，就像……

　　２、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发……

　　３、小槐米藏在……

　　４、槐乡的孩子不怕热……

　　５、女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……

　　６、月落柳梢……

　　课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快，轻松活泼，虽然摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。