闽教版四年级英语上学期Unit2OnDutyLesson3教学设计和教学反思

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闽教版四年级英语上学期Unit2 On Duty Lesson3教学设计和教学反思
Teaching contents:
　　Unit 2 Lesson 3
　　Teaching targets
　　1、Four skill words: on duty,today,early,turn on,fan,hot.
　　2、sentences:
　　Please turn on the light. Please turn on the fan. Are you on duty today? Yes,I am . Who’s on duty today? Li Hong and Sally.
　　Teaching key points:
　　能听、说、读、写本课单词，并能在实际情景中运用。
　　Teaching difficult points:
　　1．能正确读出单词和句子的发音。
　　2．能区别“turn on”和“open”的用法，并能正确运用所学的单词和句子。
　　Teaching tools:
　　1．Some pictures of new words .
　　2．a recorder and some pictures
　　3. some cards
　　Teaching procedure:
　　Stepl warm up
　　1.Sing a song:In the Classroom全班同学边唱边表演。
　　（设计意图：利用歌曲导入本课教学内容，让学生边唱边动作，消除紧张情绪，以便迅速调整学习状态，并激发学生的学习情趣。）
　　2.Free talk and review
　　(1) T:Hello,boys and girls.Nice to see you again.
　　Ss:…….
　　T:How are you?
　　Ss:…….
　　(2) T:Are you in Class____,Grade____.What class are you in? (指名学生根据实际所在班级回答。)
　　教师将写有几年几班的卡片，随意发给几位同学,并指名同学与持有卡片的同学进行对话表演。
　　（设计意图：师生间轻松的对话，及一个对话小任务的设计，既锻炼了学生的口语能力，复习了旧知，又过渡到下面的对话教学，为“你问我答”环节作了铺垫。）
　　Step 2 Presentation
　　1. 教师出示Learn to say.部分的挂图，并用英语对图中的情景作一番表述：Sally and Li Hong are on duty today.They come to the classroom early.Li Hong is turning on the light .It’s hot today.So, she is turning on the fan
2. 教师边描述边出示单词卡片，让学生听懂意思并认读单词和词组：on duty , today, come to the classroom, early, turn on, hot, fan .
　　3. 多种形式操练单词和词组，如：小组读，全班读，个人读，抢读游戏等。
　　4. 学生听录音，看课文跟读，教师带读，全班齐读课文。注意模仿正确的读音、语调，教师注意纠音。
　　5. 学生模仿对话操练，先在四人小组之间操练，再自荐上台表演对话，表演者所在组的其他同学集体读旁白部分。表现好的小组奖励分数。
　　（设计意图：多种形式的操练环节，能适当减轻学习单词、词组的枯燥性，游戏和表演环节的设计，符合了小学生渴望获胜，渴望表现的心理特点，同时评价、奖励机制贯穿本课的教学中，让学生体验成功的喜悦，有利于提高全体学生的学习积极性。）
　　Step3 Look and say
　　1. 听录音，看图理解以下句子：Turn on the light/TV/fan. Open the door/window/book. 教师引导学生理解“turn on”和“open”的不同用法。
　　2. 听录音，全班一起跟读。
　　3. Play a gameolly says.每组请一位学生上台，教师背对台上向其他同学出示图片，其他同学根据图片物品发出指令“Please turn on the…….”或“Please open the…….”台上同学快速作出反应，获胜同学为小组得一分，可以累计得分。
　　（设计意图：本环节游戏可在黑板上贴上“电视”的图片，其他的图片里的相关物品可利用教室里的真实物品进行操练。在“学中玩，玩中学”，让学生们通过说、听、做来学英语，将课堂气氛推向高潮。同时，该环节不仅能提高学生的听说能力，还能培养学生的反应能力，让学生在真实的语境中学习英语。）
　　Step4. Ask and answer
　　1.T:老师要找到今天的值日生帮个忙，请大家看老师怎么找，是否能找到。
　　教师问“Are you on duty today?”学生回答“No, I’m not.”教师多问几位学生后问“Who’s on duty today?”请学生们回答老师。
　　2.学生听录音，认真跟读。
　　3.Play games: 小组分角色对话，表现突出的小组奖励一分。男女生分角色对话。
　　（设计意图：此环节促进学生的合作学习，既给优秀生提供巩固的机会，又给后进生再学习的机会。本环节的句型因为有了复习阶段的铺垫，学生们能很快理解这两组句子的意思并会回答）
　　Step5 Mark
　　评出获奖小组，给以奖励。
　　（设计意图：本课中人人去尝试，人人都有机会体验成功的喜悦。教师给以总结性评价，为学生树立学习的榜样。）
　　Step6 Homework
　　1. Listen to the tape and repeat.
　　2. Do activity book lesson 3.
　　（设计意图：家庭作业是课堂教学的延伸，能很好地巩固课堂上所学的新知识