闽教版四年级英语上学期Unit6WeatherLesson11教学设计教案反思

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闽教版四年级英语上学期Unit6 Weather Lesson 11教学设计教案反思
Ⅰ. Terching concents；
　　Knowledge target
　　ⅰ sentence: How is the weather today? / How is the weather in Beijing?
　　It is a sunny / cloudy /rainy .snowy /day.
　　ⅱ word: weather . sunny . cloudy . rainy . snowy .
　　Ability target：培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气
　　Ⅱ.Teaching Aims；
　　ⅰ.can read and spell the new words
　　ⅱ.can use the sentencses to ask the weather and know the answer
　　Ⅲ.Different points ：能够利用图画来进行天气的英语交流。
　　Ⅳ.Teaching process：
　　Lead in
　　greeting
　　T:Good morning,boys and grils .
　　S:Good morning Miss Chen
　　T:Ok, How are you ?
　　S:I’m fine.and you ?
　　T:I’m fine.thank you.
　　Warming up
　　T:Frist listen a song ‘rain rain go away ’
　　(让学生们一边听歌曲一边做动作)
　　New lesson
　　T:（用歌曲引出课题）Today .we’ll learn Unit6 weather lesson11 . ok read after me Unit6 weather .（拿出单词卡片，指导读音）
　　S:Unit6 weather
　　T:Weather
　　S:Weather
　　To you know what is the meaning of weather ?
　　S1:天气
　　T:Ok .good. weather means 天气.
　　通过读father, mother ,brother，尝试weather的读音。
　　（让学生跟读之后，选组进行单词接龙及‘一触即发’）
　　（句子呈现）“How is the weather today?”（让学生进行跟读三遍）
　　T: what is the meaning of this sentencs？
　　S2：今天是什么天气？
　　T:那今天是什么天气呢？
S全班：晴天
　　T：It is a sunny day.(边说边把sunny 的单词卡片展现)
　　T：sunny （让学生跟读五遍）
　　游戏：大小声 升降调
　　T: “How is the weather today?”(跟读，拿出cloudy的单词卡片)
　　T：cloudy （跟读五遍，纠正读音）

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Write on the blackboard
Lesson 11

　　Beijing
　　Sunny
　　Changsha
　　Cloudy

　　Nanjing
　　Cloudy
　　Wuhan
　　Sunny

　　Shanghai
　　Rainy
　　Dalian
　　Snowy

　　Hangzhou
　　Snowy
　　Shenyang
　　Cloudy

　　Fuzhou
　　Sunny
　　Changchun
　　Snowy

　　Guangzhou
　　Cloudy
　　L anzhou
　　Cloudy


　　How is the weather today? weather G1 G2 G3 G4

　　Sunny

　　in Beijing? cloudy

　　rainy

　　It is a sunny day ? snowy

　　(每组一颗星星看哪组先爬到顶端)

　　Ⅴ Homework

　　ⅰlisen to the tape and make dialogue with your parents

　　ⅱdo the active book lesson 11

　　ⅲcopy the new words 4 times and new sentences 2 times

　　教学反思

　　本节课学习目的是通过这节课的学习，学生可以理解并且运用新授的句型和单词谈天气。

　　在教授单词的过程中笔者运用了摇头换脑，一触即发，次数游戏等方式进行单词的操练，能让学生在一种愉快的教学环境中学习单词

　　在教授句型使，笔者采用的是生生互动，师生互动的方式，使课堂气氛活跃。

　　但本节课还是存在着不足及缺点：

　　1. 在操练巩固句型How is the weather in beijing？时，学生给笔者的反馈视乎还觉得有些陌生，在句型的操练上略显不够。

　　2. 在自编的歌谣sunny sunny ，a sunny day 后再加上it is a sunny day，效果会更好

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游戏：‘times game’次数游戏 摇头换脑

　　T: 天上如果出现了很多的云，说明了什么呀？

　　S1：要下雨了。

　　T：rainy （拿出单词卡片）带读五遍。

　　游戏：teacher says

　　T：有谁知道现在北方是什么天气？

　　S3：下雪天

　　T：snowy （拿出单词卡片）带读五遍

　　游戏：大小声，拍卡片

　　师生互动一问一答

　　T问：“How is the weather today?”

　　（教师手中那有相关天气的单词卡片）

　　S答：it is a sunny /cloudy/ rainy/ snowy/ day。

　　(操练四遍)

　　生生互动一问一答

　　S全：“How is the weather today?”（全班不停的边拍手边重复句型，直到笔者拍到一位学生的位子是停下）

　　S4：it is a sunny/ cloudy/ rainy/ snowy/ day。

　　（操练句型五至六遍）

　　T:现在笔者想知道北京的天气怎么样？有谁知道用英语怎么说呢？

　　S5: How is the weather in Beijing？

　　T：good （说着边把准备好的教学挂图展现出来。）How is the weather in Beijing？带读三遍

　　T：看着这幅图有谁知道北京的天气怎么样呢？

　　S6：it is a sunny day。

　　师生互动，教师问，学生答（两次）

　　组组互问互答，及第一组问第二组回答，第二组问第三组回答，第三组问第四组回答，第四组文第一组回答。

　　Consolidation

　　Listen to the tape and read after it

　　1）听课文录音一遍。

　　2）教师再播放课文录音数遍，采用不同的形式进行模仿训练。

　　3) 唱自编的童谣：sunny sunny a sunny day

　　cloudy cloudy a cloudy day

　　rainy rainy a rainy day

　　snowy snowy a snowy day

　　先带读两遍 教学生配上动作。让学生自己边做动作边说童谣。