小学2011年春（2010-2011第二学期）教育教学工作总结

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小学2011年春（2010-2011第二学期）教学工作总结
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教学常规是学校工作的基本规范，教学常规管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，我校语数教研组按照教导处工作计划安排,进行一次教学常规检查，并在临近学期结束时对每位老师的教学常规进行了一次全面的检查。本次检查内容涉及了所有的教学常规工作，对每一位教师的备课、课后反思、作业批改、培优扶困、试卷情况进行了细致的巡检，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：

一、值得肯定的工作

1、老师备课认真，教案的项目全，数量够，能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。五年级老师能够注意到教学资料的收集，且教学资料类型多样、内容丰富，涉及面很广丰富了教学内容。（陈广杰、张典武利用网络资源下载了一些优质教案）。个别老师（陆长明）有专门的单元备课计划及课时安排，部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

2、老师在备课当中，较能重视学生阅读理解能力的培养，教学理念体现较多，能抓住课后思考问题进行教学设计，并能结合学生生活、情感体验帮助学生理解课文。作文教案方面，作文教案包括本册作文教学内容、每次习作重点、难点。作文讲评细致、认真。作文讲评教案认真、具有指导性。

3、作业具有及时性、针对性和代表性，作业量适中，其中村校的作业量普遍较大。老师在作业批改和评价上有创新,初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系.试卷批改详细，个别教师还针对学生的问题所在批出批语及鼓励性语言。如张典武老师的试卷批改，上面不但有老师的批改意见、孩子的话、家长的话，还有老师的批改意见，使试卷变成了师、生、家长沟通的平台。

4、六年级教师都利用了课余时间进行了“培优扶困”工作，作业批改及时，有针对性地抓住问题进行辅导。针对学生练习中存在的普遍问题，印制了大量的试卷和习题。

二、存在的问题

1、备课中，个别老师的字迹过于潦草、简单，或是缺项（无课表、无教学反思、试卷讲评留白待写）。有的反思过于简单，只是在备课后简单的一句话就是一次反思。

2、个别老师课时量不足，不能够超周备课。

3、试卷批改中有个别老师只圈出错误，没有打“√” 。

4、老师批改作业形式过于单一，只有对错无其他形式。作业批改只有总批，无旁批和眉批。订正的作业个别老师不够重视，有的只是学生互改的，有的改完学生没有订正或补做。

5、学生作业不规范，具体存在每次作业没有课题和具体作业要求。低年级作业本封面不整洁，甚至个别年级只有姓名，无其他相关信息。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。感谢全体教师共同努力将常规工作做好！我们有理由相信，明天的我们会将教学常规工作做的更好！

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愉快而又紧张的一个学期过去了，在本学期教学工作以“三个代表”重要思想， “科学发展观”为统领，以深化课堂改革为中心，全面贯彻小学管理规程，落实三年规划与校长任期目标责任书的年度目标，主要完成工作如下；

一、继续实行领导班子听、评课制度，领导深入教育教学第一线，贴近课堂，贴近师生，掌握教学动态，全心全意为师生服务。开学初校长室制定详细的听课计划，以骨干教师为中心，进行听评课，本学期超额完成上级布置的听课任务，在教学年度检查中获得好评。

二.加强专业引领，提高教师综合素质

（1）组织教师积极参加业务培训，通过多层次、多渠道、多内容、多形式的培训，努力提升教师的业务能力和教学水平，建设一支高素质的适应当代教育发展的教师队伍。

（2）构建“学习型”组织，树立“终身学习”理念。学校教师下发学习提纲，编辑学习材料，借阅书籍杂志，采用集中学习和分散自学相结合的形式，。让广大教师通过学习把握自己的未来，通过学习保持学校教师的可持续发展。以课改拉动学习，促使教师成为思考型教师。

（3）以培训、教学等为突破口，完善教师发展档案，体现张扬个性，特色突出的目标，促进教师的专业发展。本学期一线教师上交率为100%，其中优秀发展档案达到6本，距离计划指标多一个百分点。

三.加强区级学科带头人、区校级骨干教师的管理，充分发挥他们的示范与辐射作用，本学期开展教师合作发展活动，以老带新，以新促老，资源共享，实现双赢。合作小组成员进行集体备课，说课、听课评课活动，完成了合作目标。四、深化课程改革创新，不断提高教学质量。

1.开展各级培训，引领教师成长

积极开展校本教研和校本培训，促进教师专业化成长。引导教师树立新课程理念，开展“新课程双优课研讨周”活动，做到边实验、边研究、边反思、边提高，学校制定教研计划，使每次教研活动都有目标，见成效。学期内组织各学科教研活动18次，参加人员达到160人次。教研效果比以往有了很大程度的提高。教师基本完成听课任务，上交听课记录15份，上交率为93.75%。累计听课183节，评课83节。

2.教学创新，提高课堂效率

（1）实施教学创新，提高教学质量。通过听评课、教师共同发展等活动的开展，坚持集体备课，突出实效性；坚持课堂教学创新，突出高效性；教师的反思意识与水平不断增强与提高，通过检查教案，学期内教师共计写出教学反思30多篇。其中有一定教学价值的占到40%。刘朋展老师的教学反思在数量与质量上在全校处于领先，切实把反思作为教师成长的推进器。

（2）实施管理创新，提高管理效能。教导处按照《武营小学教学管理规定》及时进行各项业务检查与分析，学期内完成了总体教学分析2次，单项分析4次，有效调控了教学方向。

（3）向常规教学要质量。要求教师40分钟内高效率、高质量完成教学任务。课堂上积极倡导高效教学、愉快教育，学校通过听评课，对教师的教学质量提出要求，现在王洪顺、孙振琴、张秀山、姜波、李鑫、陈洪芳等教师已经初步形成自己的教学风格，教学成绩突出。教师合作发展教学情况良好，组内教师教学水平和成绩有一定的提高。

（4）本学期学校对教师兼任的学科加强管理。依据工作量，确定备课的科目及详细要求。利用现有的电教资源，对科学、品德与社会、品德与生活、天津与世界、音乐、美术、健康等科目实行电子备课。教师充分利用网上资源，认真备课，教师100%的完成了备课任务，为下学期的电子备课提供了一定的经验。

3.课题研究，推广科研成果

认真做好语文、数学、外语三个区级课题的调研工作，同时做好实验资料的积累，确保实验工作科学有序的进行。本学期对三个课题按照教科室的要求进行修改，下续期继续开展研究。

4.认真做好各学科的年会研究课的研讨、论文、教学设计、随笔的评比工作。开展学校双优课备，讲、听、评、议等活动，推出代表我校最高水平的课，参加评比。领导带头，组织教师全员参与论文等评比，参加人员为教师（含管理人员）的94.7%。

5.本学期继续做好六年级的管理，为下学期的工作顺利开展打下良好的基础。召开了两次毕业班教师会议，详细布置工作。在11月份组织片联考，教学成绩较为优秀。

6.对于07-08学年第二学期教学成绩较差的学科，在平时加强管理，经常听课、进行探讨，听取老师、学生、家长的意见，为提高教学成绩做好准备，期末考试成绩均有不同程度的提高。

8.按照要求做好教材的循环使用，使用情况良好。除四年级英语教材由于教师管理不善破损严重外，其他班级的循环教材均达到了使用标准。

五、教育资源使用情况。

1.各班按照要求上好阅读课。共计上阅读课90节。3、4、5三个年级达到了规定要求。学生累计阅读图书3000余册，开展晨读活动  ，完成读书卡片与手抄报的编辑工作。

2.各专用教室使用规范，及时上交使用记录。

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在校长书记的正确指导,政教、总务二室的大力配合及全体教师鼎力支持下，我校的教学工作能坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真探索教学规律，改进教学方法，改革考试制度，狠抓教学常规和学生日常行为管理，确保教学质量，使我校教育教学工作上了一个新的台阶，圆满地完成了年初计划，现将学期工作总结如下：

一、坚持依法治教

严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。为维护课表的严肃性、权威性，不准私下调课。教师调课必须通过教务室。教师病事假或因公外出须提前将假条交教务室，以便及时安排课务。考试、教辅用书及资料的征订由教务处统一管理。

二、 继续加强教学常规管理和改进，创建了优良教学秩序。

教学是学校的中心工作，质量是学校生存的命脉，因此，无论教学手段现代化也好，培养学生的个性特长也好，施行素质教育也好，都离不开一个稳定有序的教学的环境，教务处严格教学日常工作的管理，并不断地进行改进，对备课上课作业、辅导、考试等环节进行检查，严格请假调课制度，精心组织期中、期未两大考试及质量分析会，不定期抽查教案及作业批改情况，切实了解和掌握相关教学情况与动态，整个教学始终如一、有条不紊地运行着。具体做法如下：

1、研究落实和把握好各个教学环节

（1）备课要充分，目标要明确：做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。加强教学常规检查，教务处将常规教学检查带入平常的教学过程之中，采取分年级、分小组进行，每学期至少检查两次。将结果及时告诉教研组长，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体同学。

（2）上课要精细、方法要灵活：要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课；不上无目的、无要求的课；不上无容量、无密度的课。上课过程要注意观察学生感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。

（3）训练要及时、容量要恰当：要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。

（4）辅导要及时、针对性要强：要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广大的上升空间。

（5）测评要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中、高考的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。

2、“四精四必”落实到位。要求教师在教学过程中做到“四精”，即精讲、精练、精批、精评；“四必”即有发必收、有收必改、有改必评、有评必查。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。

3、教务处加强每一天有教学巡视工作，做到每周一通报。

三、艺术教育极具特色

我校的艺术教育工作有着良好的基础。为了保持自身的特色，教务处在严格执行教学计划的同时，本学期初，我校组建了舞蹈队、合唱队、美术等多个兴趣小组，坚持每周两次训练。2009年我校在艺术教育工作中取得了可喜的成绩，我校五一班代表学校参加区合唱班比赛获区一等奖，参加市合唱班比赛获市二等奖。在区六一文艺调演中，我校的合唱队合唱获区特等奖。在市区中小学书法、美术摄影赛中，我校有40多位学生分获市级一二三等奖，有将近70人次分获区级一二三等奖，获奖率逐年提高。

五、体卫工作常抓不懈

学校体育训练工作一直做到了经常化、制度化。学期初，体育组组建了乒乓球队、男女篮球队，并积极开展训练。上半年在区篮球赛中，男女篮球队分获区第四名团体奖。乒乓球队获区团体第四名。为了让课间操、眼保健操更加规范化、落到实处，教务处对两操作出了更高的要求，课间操班主任必须到场、组织的体育老师从学生进场到学生出场都要作出公平、正确的评价，眼保健操时，任课教师必须督促学生做完眼保健操方可离开教室。后阶段，学生两操情况大为改观，效果明显好转。

卫生方面，教务处严格督促学校卫生管理员出好每一期卫生专刊，做好卫生及疾病防疫宣传。

今年，我校体育组根据学校实际，制定了趣味快乐大课间活动。通过大课间活动，学生既锻炼了身体，又享受了快乐。

六、加强了学籍档案管理

我校是一所老牌名校，流动人口子女几乎占了全校学生的70%以上，学籍档案管理历来是我校的薄弱环节。学期初，教务处组织班主任对全校学生学籍进行重新摸底，并能及时建立好学生学籍管理电子档案，使学校学籍管理又上了一个新的台阶；同时，积极地配合基础教育股进城务工子弟调查工作。

七、认真配合局基教股，做好各项迎检工作

在搞好学校常规工作之余，教务室积极配合基教股做好创卫迎国检准备工作，做到了各类数据准确无误，资料整理装订及时。

八、以课题研究促课堂教学

学校自今年三月份接下《课堂教学中小学生独立阅读能力的培养的研究》课题任务后，经过语文组老师的集体讨论，确定了进行学生阅读能力的研究主题。在去长沙参加课题研究会议前我们撰写了课题方案并进行了一次修改。去长沙学习回来后根据总课题组的修改意见，我们再次对课题方案进行了修改，将原来的《课堂教学中小学生阅读能力的培养的研究》主题改为《课堂教学中小学生独立阅读能力的培养的研究》，对研究目标、研究内容也进行了大量的修改。我们认为，通过总课题组的具体指导，我们的课题加上了“独立”这个词语后使我们研究的目的性更强，也更便于把握研究的方向，而修改后的研究目标则更加科学。

为了将课题研究落到实处，我们主要做了以下工作：

1、以小专题促进大课题的研究。我们根据研究目标分三个学段设立了三个小专题进行研究。低年级是“在阅读中培养学生朗读、表达的能力”。中年级是“在阅读教学中培养学生的写作能力”。高年级是“在阅读中培养学生自主品读，感悟的能力”。

2、结合学校的“反思性研究课”活动开展课题研究，做到一举几得。本学期我校开展了“反思性研究课”活动，语文组则结合课题，要求每个学段根据自己的研究目标确定一位老师和一篇课文进行反思性研究课活动。每个学段的持教老师至少都反思上课两次，我们的李秋元老师上了四次，六年级每个班都上到了。

3、以“观课团”形式促进课题研究。我们学习其它学校的观课经验，组织观课团队，根据课标要求和课题研究目标有针对性地进行观课评价表的设计，要求观课成员观课前认真研究观课目标，观课时做到有的放矢，这样以任务形式促进课题研究成员对课标进行有针对性的研读，为课题成员进行课题研究打下一定的理论基础。同时，集体观课集思广益也给持教者提供了很好的改进意见，有效地提高课堂教学质量。

一期来，我校的教学工作的确取得了一定成绩，但还存在着许多不足，在今后，我们将不断学习兄弟学校好的经验，找出自己的不足，努力使我校的教学工作上一个新的台阶