小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案和板书设计

小学

小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案和板书设计
【学习目标】
　　１、会认１１个生字。
　　２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学流程】
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　
一、识字
　　１、预习出题：
　　　　指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
　　　⑴　读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
　　　⑵　认字方面，可以出词语连线搭配的题：
　　　　阿姨　　　看玩具汽车　　　　闪着　　　妈妈的手
　　　　妈妈　　　售货　　　　　　　抢着　　　说
　　　　小兵　　　买药　　　　　　　拉着　　　光芒
　　　⑶　根据字形，可以出猜字谜的题：
　　　　　总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
　　２、交换做题：
　　　　出好题后，分成小组交换做题。
　　３、互评互改：
　　　　做完后，互相批改，再作出评价。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、导入
　　小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、读中感悟
　　学生分成四大组，进行合作学习：
　　１、初读感悟：
　　　　分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
　　２、听读感悟：
　　　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
　　３、质疑讨论：
　　　　小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
　　　⑴　玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
　　　⑵　售货员阿姨是个怎样的人？
　　　⑶　说说读了课文你想到了什么？

三、积累运用
　　１、词语积累：
　　　　药品　　礼物　　柜台　　　　玩具
　　　　富裕　　专心　　目不转睛　　兴奋的光芒
　　２、你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

四、实践活动
　　你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

小学

【教学内容】

　　义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册：２４玩具柜台前的孩子。
　
【教学目标】

　　１、会认１１个生字。

　　２、有感情地读课文。

　　３、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　４、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。
　

【教学重点与难点】

　　１、会认１１个生字。

　　２、学习关爱父母、关爱他人的好品质。
　

【教具与学具】

　　挂图　投影。
　

【教学过程】

一、情境导题

　　１、看图说话。出示课文的第一幅图：
　　 　　
　　　⑴　说话：

　　　　　这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

　　　⑵　根据学生的回答相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

　　　⑶　板书课题：玩具柜台前的孩子。

　　２、齐读课题：

　　　　设疑：

　　　　这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？
　

二、 初读课文

　　１、学生默读，自学课文。

　　２、全班交流识字方法。

　　　　（投影出示生字生词）

　　　⑴　同桌互读，互相纠正读音。

　　　⑵　小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

　　３、齐读生字、生词。
　

三、 朗读感悟

　　１、这个孩子在玩具柜台前干什么？

　　　⑴　轻声读第一自然段，划出有关句子。

　　　⑵　感悟句子：

　　　　　柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　　　　　你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

　　　　　有感情地朗读这段话。

　　２、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

　　　⑴　默读课文２～１２段，画一画有关句子。

　　　⑵　感悟句子：

　　　　　句子一：

　　　　　孩子的妈妈叹了口气，“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”　

　　　　　为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

　　　　　带着自己的感悟读读这段话。

　　　　　句子二：

　　　　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　　　　思考：

　　　　　抢在谁的前面说？ 为什么要抢着说？用什么的语气、语速读男孩的话？

　　　⑶　体会孩子的话：

　　　　　带着自己的感悟读一读。

　　　⑷　体会妈妈的话：

　　　　　从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

　　　　　理解“富裕”。说说它的反义词。

　　　　　“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

　　　　　小男孩他为什么要这样做啊？

　　　　　多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

　　　⑸　分角色读２～１２段。

　　３、售货员听了是怎么说的？

　　　　指名读１３～１４段。

　　　　说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？

　　４、售货员阿姨回家后又是怎么做的：

　　　　轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？

　　　⑴　感悟小女孩的行为：

　　　　　感悟句子：

　　　　　女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

　　　　　这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

　　　⑵　感悟售票员阿姨的行动：

　　　　　售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

　　　　　理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？

　　５、有感情地齐读全文。
　

四、感情升华

　　学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你准备做一个怎样懂事的孩子？


【板书设计】

２４　玩具柜台前的孩子

　　　　　　　　　　　　　　　　　懂事的男孩

　　　　　　　　　　　　　　　　　为难的妈妈

　　　　　　　　　　　　　　　　　善良的售货员阿姨

　　　　　　　　　　　　　　　　　有爱心的小女孩