探索与发现（二）三角形三边之间的关系

wang

课 题			探索与发现（二）三角形三边之间的关系
教 学 目 的			1、通过画一画、量一量，算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2、在实验过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教 材 分 析		重点	探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
		难点	应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
		教具		电化教具	电脑
一、 杏云村 创设情境，提出问题。 CAI： 清泉村 邮局 议一议： 从邮局到杏云村走哪条路最近呢？说明你的理由。 师：在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系呢？今天我们就来研究这个话题。（板书课题：三角形三边之间的关系） 二、问题探究 活动一：填一填 活动任务：小组内每一个成员任意画一个三角形，量出三条边的长度，填在“小组活动记录表”中，与同学交流。 小组活动记录表 三角形 每条边的长/cm 比一比 a b c 小组代表在全班交流研究的结果。 小结：三角形任意两边的和大于第三边。 活动二：选一选 选出能围成三角形的一组线段画“√”，并说明理由。 （1） 1cm、2cm 3cm ( ) （2） 3cm 4cm 5cm ( ) （3） 5cm 7cm 11cm ( ) 活动三：摆一摆 （4） 3根同样长的小棒。能否摆成一个三角形？它是什么三角形？ （5） 4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？5根、6根呢？…… （6） 将结果记录在书34面第2题的表格。 作业：书34面第3题和第4题。						从生活情境出发，引出研究三角形三边之间关系的数学问题。 通过在小组内画一画、比一比等活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 教学中多举出不同的情形来探索和发现。
板 书 设 计	三角形三边之间的关系 三角形任意两边的和大于第三边
教学 后记	通过画、比、量，学生对三角形三边之间的关系清楚的，但把这部分知识运用到各种题型当中个别学生就有点困难了，练习中多训练学生尽可能运用多种方法去思考，找到解决问题的最佳方法。