学校农远工程应用经验交流材料

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直挂云帆济沧海

                                                  ——贾得一中农远应用发展历程



贾得一中地处尧都区城郊，是一所普通的农村初中。

1986年建校，1998年建成一座教学楼，2008年暑期，学校动工修建了标准化的餐厅和师生宿舍。如今，贾得一中已经将硬件设施简陋、办学条件落后的情况彻底转变。

学校现有教师62人，原取本科7人，绝大多数是在岗进修的后取学历，教师学历结构比较薄弱；学校现有14个教学班，772名学生，所属学生全部是来自农村的孩子。就是在这种情况下，学校以农村远程教育工程为契机，不断探索、创新发展，依托电教设备，“以信息技术为主要手段，占领教学质量制高点”，实施现代化教学、开展网络教研，最终实现了学生、教师成长和学校发展的双赢。

一、充分认识、转变观念，积极主动探索农远应用

农远设备安装以前，多媒体对于农村学校来说，只是一个可望而不可及的梦想。

农村远程教育工程如一夜春风，2005年12月学校安装了农远工程模式三系列设备。随后，临汾市教育局组织各校的骨干教师在临汾市特殊教育学校进行了为期十天的培训，白天上课、晚上上自习，骨干教师了解了农远工程，了解了“模式三”，了解了电教设备在教学中的应用。省电教馆组织模三校长在太原进行了为期一周的培训，孙校长讲：校长培训其实就是灌输新的理念，让校长知道这套资源多么好，这套设备多么有用。

通过学习，孙校长与广大教师统一了思想，认识到农远工程是一项花费巨大、惠及学生，尤其是农村学生的大工程。用起来、用得好才能实现农远工程的意义，闲置设备则可以说是对教育资源的浪费，对教育的犯罪。因而学校想方设法，使全体教师从上到下统一思想、转变观念、加强培训应用，让模三设备真正运用到教育教学之中。

我们认为远教应用工作为学校教育的发展提供了崭新的发展契机，通过自己的努力，我们一定能为农村的孩子提供优质教育资源，一定能实现缩小城乡教育差别的目标，一定能提高教育教学质量。

二、培训学习、以点带面，想方设法推动农远应用

远程教育设备使用的受益对象是学生，但过程的实施中，教师是主力军。如何让全体老师动起来又怎么样让老师都走上积极学习的路子，没有经验可以借鉴，在这种情况下，我们精心筹划了“培训先行——典型引路——重点突破——全面开花”的总体思路，全体教职员工摸着石头过河，逐渐开展了应用工作。

在农远设备配备之初，学校的老师大都只参加了模块考试，在第一次培训时，有一位教师不敢挨电脑，“怕弄坏了”，老师们对电脑是望而生畏。怎么办？

1、基础培训、初步实践

由学校电教组首先对教师进行了一次全面的基础培训，介绍了电脑、基本操作、软件硬件等知识，对于投影机的开关、主控台的操作、实物投影的使用等内容进行了八节次的详细培训。在此期间，还分批观看了15节利用多媒体教学的课堂教学实录，让教师们进一步感受远程教育设备的优越性、学生上课的积极性、课堂教学的实效性，从而树立新理念。

学校安排由参加市级培训的郭登峰老师为引路人，上了一堂示范课。课上，同学们在新的学习环境中，带着几分新奇，几分兴奋，愉快而轻松地掌握了知识内容。课后，老师们在一块儿评课，有的老师说：多媒体课这种形式确实好，增大课容量、调动学生积极性；也有老师说：原本以为多媒体上课对我们来说是遥不可及的，这节课告诉我们不光外边的和尚会念经，咱们学校的“和尚”也会念经！从而在设备的使用与教育资源的整合上进行了导航，让全校教师看到身边的课例，感受到用这套设备上课不是很难，从而消除了教师们的畏难情绪，增强了教师利用现代化设备进行教学的信心。

随后，学校将全校60名老师分为两个班，以保证一人一机，利用网络教室让老师们进行了初步实践。学校电教组还自行编写了《校本教材之农远工程教育应用》一本内部交流材料，印发给全体教师，以方便查阅解决问题。

培训之后，教师们可以做一些简单的幻灯片课件，初步了解上网、浏览网页，会登录百年树人资源库。在一周时间里，老师们就有制作出的课件，如靳志琴老师的《二元一次方程组》课件，李蕾老师的英语课件，孙海鹏老师的《反比例函数》课件……当多媒体教学第一次进入课堂之后，学生们也经历了新奇、激动与高兴。杜晓燕老师的《木兰诗》课件，用几张简单的动漫图片表现花木兰代父从军的故事，学生在欣赏图片中朗读课文，从未见过的多媒体上课环境让学生们情绪高涨，同时对课文内容的理解以及历史背景有了更深刻的认识。杜晓燕老师说，看到学生们饱满的热情，我也使尽浑身解数，讲得是既痛快又带劲，颇有一份成就感。当他们运用所做的课件在多媒体教室进行上课演示后，在老师们当中引起了不小的轰动，虽然现在看来课件质量较为原始，但这在当时确实起到了一定的带头作用，也为远教应用工作的发展带来新的一页。

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2、开展活动、促进应用

为了进一步推动远教设备的使用，学校要求每一位老师结合学科特点使用多媒体上课，而且远教设备的学习应用情况要与年终考核、晋升职称、评优评模等工作挂钩，如果到学期末仍不会用多媒体上课，在年终考核里视为不合格。这样用行政手段强制启动，造成一种外界压力，使教师们树立必须学，不学不行的观念。

在听评课活动中，强制要求每个教研组至少有一名老师使用多媒体进行教学，在各组内进行引导学习，从而达到全面带动的目的。在老师们的努力下，听课活动取得了一定效果，有1/3的老师做出课件应用多媒体，如李虹老师的《斑羚飞渡》、张华平老师的《小石潭记》、田巧云老师的《分式方程》、贾惠勇老师的《液体的压强》等。

学校继续要求其他人讲多媒体示范课，听课活动中最频繁的时候是一天八节课多媒体设备运转。在一个月的活动中，学校教务处听了110人次的课，教师制作课件的数量达200余节。老师们的工作热情被充分调动了起来，在教学过程中也尝到了甜头。老师们在电脑教室里制作课件，规定时间内满员上，课余时间要求上，休息时间“偷”着上，多媒体教室每天排队使用，经常出现“撞车”现象，这个老师说：这节课我要用！那个老师说：我的课件已经弄好了，不用多媒体，学生根本学不会！……

在应用中发现了新的问题：有的老师需要大量的时间来做课件、课件中动画效果频繁、一个课件中的幻灯片过多等。通过学习，我们重新找出正方向，做课件是找资源，而不是做资源的过程。老师们明白了如何去IP资源中寻找，如何上网查找下载，如何加工修改，其实质就是“拿来主义”、“修正主义”为我所用。

3、全面推广、广泛应用

农远设备在学校教学中的应用是多方面的，老师们除了做课件上课外，还应用了许多其他的电脑知识。

以往打印测试题都是劳烦打印室的老师，增加别人的工作量还觉得不好意思。自从农远设备配备以来，老师们积极学习，陈红艳、杜晓燕、李海华、彭泽云、田巧云、等老师先后学习了五笔打字，大大加快了打字速度，打一份题也用不了多长时间；学习编辑排版以后，老师们大胆尝试，郭丽丽、梁彩芳、吕亚琴、贾艳红等老师最先掌握排版技巧，将网络中适用的内容通过筛选编辑即成为自己需要的试题；中考信息、模拟考题在网络上有许许多多，老师往往都可以拿到第一手的信息；孙秀梅、郭丽丽、李虹、张华平、贾雅琴等班主任老师还将学生的基本情况、考试成绩在电脑中有顺序地保存，形成电子档案。段媛老师在07年通过网络用100元就购买了4G的移动硬盘，学校校门口的马路上购买减速带，后勤主任郭福京老师首先想到了网络，通过查找，订购了河南一家制造厂的减速带，后来了解到比市场上还便宜了近700元；购买一体印刷机时，也是在网络上了解到大致行情后，才到市场上与商家砍价，确保学校购买的物品物有所值。因为学校的农远应用，孙海鹏、段媛、田巧云、乔建红、陈红艳、郭丽丽、田爱平、杨永红等老师家里也购置了电脑，现在全校老师家中有电脑的占到了七成。

学校先后组建了完善的局域网、规范了教师学生档案、筹建了校园影院，尤其是对学生成绩进行电子化管理，可以在批完卷的第一时间拿到考试综合成绩，进行分析。学科各科室配备电脑，日常工作进行电脑办公，常规管理以制度说话，以数据为准绳，把繁琐的工作程式化，逐渐实现现代化管理。

4、创新发展、探索应用

在老师们会用电脑的基础上，学校将宽带上网从1M变成2M，又从2M申请为4M，为教师们上网学习提供条件。学习利用QQ和Blog，是贾得一中老师们不断在努力的网络教研内容。

QQ并不只是游戏闲聊的工具——

初三数学组有4个老师，在教学中有一道探索题难住了大家，陈红艳老师将题目放在QQ群中，一会儿的时间，就有江苏南通海安县的一位叫余中华的老师给予了解决，他用几何画板这个软件，直观地将问题进行了解析，如今，陈红艳老师正在“初中数学与几何画板”这个群里学习几何画板的使用；

亢劲燕老师作为校内唯一的一名音乐教师，加入QQ群后，她常与湘教版教材的编辑交流教学得失，当她提出课本中某处不太恰当时，编辑居然同意地说下次改版要采纳她的意见；

赵静老师，在英语QQ群中与同行们都是用英语交流，还安装了skype软件，与外国人现场对话，不断提高自身的专业水平；

贾海军老师在中考前一周，在QQ群中有人提醒有的地方中考已经结束，并推荐了发布中考题的网站，让我们拿到最新的中考信息；

Blog让老师们拥有成就感——

作为一个网上的个人空间，让老师们书写自己精彩的人生，许多同行在一起品评教学得失，自我反思成为了教研互动。学校李海华的博客点击量已经突破53000次，他从博友那里早早拿到08中考说明；陈红艳的博客点击量已经突破42000次，她与深圳市某全国优秀班主任交流班主任工作中的困惑，还建起了她的班级博客，记录学生成长……

教师们从开始不会用不想用，到如今的想要用学会用经历了许许多多，必须清醒地看到，教师们应用的水平确实还有待于进一步提高，农远工程的应用还要进一步深化。

三、努力发展、初见成效，走出一条农远应用特色路

贾得一中从农远工作开始的那一刻起，就开始了自己不同凡响的发展之路。

2006年5月，学校承办尧都区农远应用现场会，全区模式三学校校长及骨干老师近百人参加大会；7月，孙春锁校长在“山西省2005年度农远应用工作总结大会”上做典型发言；11月，学校承办临汾市农远应用现场会，全市十一个县市247名模三校长及省市区各级领导近三百人参加大会；

2007年4月，山西省教育厅张卓玉副厅长到学校专项调研农远应用工作，感叹地说：“贾得一中一年走了我们五年的路！”并提出“贾得一中发展模式”，要求全省推广学习； 9月，山西省教育厅直接拨付给学校12套多媒体，支持学校发展，学校实现了班班多媒体； 11月，郭登峰老师作为全省“模式三”项目校的应用典型参加“山西省农远应用工作推进会”，并做了典型发言，受到中央电教馆及省厅领导的好评，学校获得“山西省农远应用先进单位”；12月，尧都区组织的研讨会上，梁彩芳、吕亚琴、段媛、田爱平、赵静、贾海军、杜晓燕等老师做了公开观摩课；

自2007年11月到2008年6月，学校孙春锁校长分别参加“山西省2006年度、2007年度的‘模式三’校长培训”，对太原、长治、朔州、吕梁、阳泉、大同、忻州七个市的模三校长进行了十三期培训，介绍了贾得一中实施农远工程的做法；

2008年4月，学校再度获得山西省教育厅奖励的校的20台电脑，组建电子备课室；6月，学校组织老师们参加尧都区课件制作大赛，李海华、章琳、冯红艳、杜晓燕、郭登峰、赵静、王莉、袁翠等老师分别获奖，其中杨永红老师的课件荣获“2008年全国优质教育成果二等奖”；10月，亢劲燕老师参加临汾市优质课大赛，凭借过硬的基本素质和优秀的课件获得一等奖；12月，学校通过山西省电教馆推荐、省教育厅批准，推荐参加全国电教工作先进单位评选，孙校长作为全国电教工作先进个人到北京参加表彰大会并领奖。

贾得一中作为一所普通的农村初中，在两年的应用中，不断求索、不断进步，终于走出了一条农远应用特色之路。



农村学校的现代化管理是一个系统工程，贾得一中的教师们在网络环境下，注重学习交流，实现了教师专业成长与学校专业发展的双赢，推动了学校基础教育课程改革逐步深入和学校的现代化管理水平。相信经过学校全体教师的认真虚心学习，多媒体手段和课堂教学有机整合，实现课堂教学实效性一定会有新的突破；相信在不远的将来，贾得一中这个农村学校一定会改变以前拼时间拼精力的做法，成为真正意义上的“向课堂要质量”的、高效低耗的、全新的课堂教学新模式；相信贾得一中的教育教学质量和管理水平将承载着远教设备带来的馨香结出更加辉煌的硕果，实现“在农村学校争一流，与城市学校比高下”，“在同一蓝天下，让农村孩子也能享受到像城市孩子一样的优质教育资源” 的最终目标。

贾得一中的农远应用之路，也体现了农远工程的意义和价值，农村中小学现代远程教育工程终将开辟一个现代化教育的新时代。