小学五年级语文下册将相和教案和板书设计

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小学五年级语文下册将相和教案和板书设计
  《将相和》是我即将执教的一堂的公开课。教学设计的初稿已经发到我的博客上，请大家看过。对这一课的教学设计多提出意见和建议，畅所欲言。下面我再把本文做个简介。《将相和》是第10册第五单元中的第一篇课文，它是一篇历史故事是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的。通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。(体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质) 2.在理解课文内容基础上，分清事情的前因后果。3.学会本课生字。

师长缨：
可以利用小组合作学习的方式，改变了以往教师单向问讲的局面，拓宽了学生之间交流的信息空间，调动了每一个学生的学习主动性。让全体学生主动参与，在相互交流中思考，在互助中启迪，在鼓励中自信，情感和认识相互交融，语言得到锻炼，培养了学生群体的主体性和合作意识。

阮和平：
这篇课文的语言浅显流畅，富有情趣，初读课文可以采用自由读，让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思，可以结合课文研读，联系上下文理解。

郭文明：
这篇课文的语言浅显流畅，富有情趣，初读课文可以采用自由读，让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思，可以结合课文研读，联系上下文理解。这篇课文主要有三个故事小故事组成，为了让学生更清楚故事的内容，可以让学生演一演。

章彬彬：
读书百遍其意自现。本文是讲读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法可以让学生读懂文中三个故事间的因果关系。
魏小霞：开放式作业要打破作业内容和形式的封闭性，要突破单纯注重知识和智力的局限，就不能拘泥于教材，而应根据教材拓展延伸，内容要丰富多彩，形式要灵活多样，特别要重视小组的集体学习。

高敏：
大胆地请让学生自编、自演课本剧，把做的过程放给学生。学生可以从中选择一个故事或一个角色进行表演，不必强求要达到什么效果，学生理解的深浅也可以不一。这样能提高学生的学习兴趣。

蔡卫东：
     在找到三个故事各自因果的基础上，教师进一步指导学生朗读，领会每个故事之间的因果联系。


《将相和》教学设计（定稿）

《将相和》教学设计（定稿）

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教学目标：1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
　　　2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系
　　　3.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。

教学重难点：了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。

教学时间：2课时。

教学准备：多媒体课件

第一课时大致了解课文内容，学习《完璧归赵》的故事。

第二课时

教学内容：学习“渑池之会”“负荆请罪”两个故事。

教学过程：一 走进古典名著，了解名著内容
1哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）
2.破题、解题。题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思呢？
二走进课文内容，领悟文章中心      

　前一节课，我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。今天我们继续学习新的内容。
　　1.学习“渑池之会”的故事。
　　（1）生默读课文第11至14自然段。提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？
　　（2）提问：
　　①在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻？
　　②这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？　

③你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？（搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……）
　　（3）指导有感情地朗读。
　　2.学习“负荆请罪”的故事。
　　（1）指名读课文第15至18自然段。
　　（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？　　

（3）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。）
　　（4）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？（以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）
　　（5）有感情地朗读这部分。
　三、回归全文，总结提高
　　1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。
　　2.说说三个故事之间的联系。
　　前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写。
　　3.说说你喜欢文中哪个人物，为什么？

四 学生演练，加深理解

1学生根据自己的喜好，演一演自己喜欢的故事。

2表演时，着重体会文中人物的语言，动作。
　　五、布置作业，课外拓展。
　　1.抄写喜欢的词语和句子。
　　2.课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。讨论故事中的人物。

　　板书设计：                  将——————————相
　　　　　　　　　　　　　　　　廉颇　　　　和　　　　蔺相如
　　　　　　　　　　　　　　　（知错就改）（爱国）（顾全大局）