小学一年级语文下册称象教案和板书设计

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小学一年级语文下册称象教案和板书设计
【教材简析】
　　本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。

【教学设计思路】
　　学习本课无需分析课文。要通过朗读，让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑子，能找出解决问题办法的聪明孩子。利用课文的问题，给学生创设拓展思路的氛围，可以让学生留下时间和空间，进行讨论。

【教学目标】
　　１、认识生字，并会写六个生字。
　　２、能用“一边……一边……”说句子。
　　３、学习课文，了解课文的内容，能从的故事中受到启发。
　　４、正确、流利地朗读课文。愿意把本文的故事讲给他人听。

【教学重难点】
　　１、了解课文的内容，从中受到启发，鼓励学生做个爱动脑筋，善于观察的人。
　　２、学习生字、新词，能用“一边……一边……”说句子。

【教学方法】
　　游戏法　自主探究法

【教学时间】
　　２课时。

【教学过程】
第一课时
一、看录像，激趣导入
　　１、观看动画片《曹冲称象》，思考：这是一个什么故事？
　　２、板书课题，简介曹冲的资料。

二、初读课文，了解课文内容
　　１、自己轻声朗读课文，标画出自然段的序号。
　　２、分自然段朗读课文，用简单的话概括出课文的大意。
　　３、认读生字：
　　　⑴　出示“我会认”生字卡片。
　　　⑵　出示“我会写”生字卡片。

三、再读课文，了解课文中称象的方法
　　１、自由朗读课文，想想课文中介绍了称象的几种方法？哪种方法是最好的？
　　２、学生汇报。
　　３、前两种方法为什么行不通呢？请读课文，画出有关的语句。
　　４、用“因为……所以”的句式，练习说话。
　　５、观看录相（两种方法）的录相，增强学生的理解。

四、巧用实验抓住重点，突破难点
　　１、请学生朗读第4自然段，思考：曹冲答象的具体办法是什么呢？把有关的语句画在书上。
　　２、反复朗读找到的句子。设问：老师为同学们准备了一些简易的器材，谁愿意为大家演示称象的过程呢？
　　３、播放录相《称象》中的片断，了解称象的过程。
　　４、再读书中文字，思考：要称出大象的重量应该分几个步骤呢？学生讨论。
　　５、汇报。
　　６、与官员提出的方法作比较，曹冲的办法好在哪里？
　　７、按上述步骤，作这个实验。思考：从这个办法中，你有什么体会？
　　８、此时此刻，你能用称赞的口气，对曹冲说句话吗？
　　９、教师小结：曹冲称象的方法很有创造性，造不出称象的大秤，可以用船；不能把大象杀了，就用石头替代。他想出了一个别人想不出的办法。其实，他是利用了水的浮力。
　１０、用称赞的口气再读课文，练习背诵。
　１１、指导背诵。
　　　　投影出示背诵提示语：
　　　　首先……然后……接着……最后……

五、鼓励学生创新思维
　　１、曹冲的办法在当时来讲是很好的，符合当时的情况。请你动脑筋想一想，有没有更好的办法。
　　２、学生发言，评议。
　　３、请把这个故事讲给你的家人听。

六、课堂练习
　　１、我会组词：
　　　　称（　　）　　住（　　）　　像（　　）　　再（　　）
　　　　秤（　　）　　柱（　　）　　象（　　）　　在（　　）
　　　　止（　　）　　照（　　）　　点（　　）　　办（　　）
　　　　正（　　）　　找（　　）　　热（　　）　　力（　　）
　　２、选词填空：
　　　　再　在
　　　⑴　小明把作业放（　　）李老师的办事桌上。
　　　⑵　这个话题，没有（　　）说的必要了。
　　　⑶　李玲（　　）次见到了音乐大师。
　　　⑷　我（　　）路上摔倒了。

七、总结全文

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第二课时

一、复习课文内容

　　１、练习朗读，思考：你能用自己的话说说曹冲称象的过程吗？

　　２、练习背诵课文。


二、学习本课的生字、新词，掌握识字规律

　　１、学习本课中“我会认”的生字，找到识字规律，引导学生自主识字。

　　　⑴　出示写有“我会认”的生字卡片，引导学生认读。纠正读音。

　　　⑵　请你仔细观察本课会认的生字，小组讨论识字方法。

　　　⑶　学生汇报表演：

　　　　①　加偏旁方法记忆。

　　　　②　重点指导：艘 微

　　　⑷　反复认读，开展识字游戏：

　　　　①　“抓错游戏”教师故意读错字，请同学们指出，并加以改正。

　　　　②　“转字盘游戏“用硬纸制作字盘，分成十三格，分别写上本课的十三个生字，中间安个轴，让纸板转动，在黑板一处做个记号，把转字盘放在指定位置，转动后停下，说出汉字的字音。

　　３、学习本课中“我会写”的生字，引导学生书写：

　　　⑴　出示写有“我会写”的生字卡片，找准结构规律，指导学生书写。

　　　⑵　这些字在结构上有什么特点。

　　　　　独体字：再、象

　　　　　左右结构：像、做

　　　　　上下结构：点、照

　　　⑶　分别指导学生书写。

　　　⑷　在指导中及时点评。


三、课堂作业

　　１、我会填：

　　　　一（　）大官　　一（　）大秤　　一（　　）线

　　　　一（　）大船　　一（　）大树　　一（　）大象


四、布置作业

　　１、完成本课的生字、新词。

　　２、练习讲故事《称象》。