学习《校长工作“十个早”》心得体会

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早梅发高树，迥映楚天碧
莘县大张家镇联校   王  琦

     读了《校长工作“十个早”》一文后，不禁想到了鲁迅先生写的《三味书屋》这篇课文，鲁迅受到寿老先生的训诫之后，默默地在旧书桌上刻了个“早”字，同时把一个坚定的信念深深地刻在心里，从那以后，鲁迅先生时时早，事事早，终成一代文豪。

     恰逢我县推动教育高质量发展、提升群众满意度的关键时期，拜读华校长的这篇文章，再次感受“早”字的含义与要求，对于我们校长们而言意义非同一般。

     李希贵校长曾经说过这样一段话：“每一所学校都像是一条在海上行进的大船，每个人首先想到的是划船，校长就相当于一个船长。所有的人都急于让船前进或者前进得更快，在这样的气氛里，校长本人最容易加入到划船的队伍中去。其实，校长不应该划船，他应该是舵手。”

     既然是舵手，就不同于一般的船员，舵手应该在思想上高瞻远瞩，在行动上率先垂范。

     对于我们校长而言，天天早到校，每天给师生问个“早”，有困难早一步冲上去，有危险早一天去排除，是最基本的要求，也是我们应该具有的最基本的职业素质。

     实现学校高质量发展，校长不仅要做思想理念的引领者，更要做思想理念统一的协调员。联校管辖大大小小十几个单位，每个单位的师资、条件、观念参差不齐，只有实现“思想早统一”才能形成合力，协同发展。每一项工作、每一次活动，都应该和各单位的负责人做好深入的沟通，让他们不仅知其然，还要知其所以然，才能激发他们的主动性，他们才会有更高的工作动力和干劲，工作自然会更好的开展和推进。否则，如果是一味地行政命令，让他们被动机械地去执行，工作效果一定会大打折扣。

     做到“十个早”还应该躬身实践，率先垂范。孙石山局长在实验小学工作时大力倡导“一线工作法”，其基本内涵是“问题在一线发现，困难在一线解决，任务在一线落实，经验在一线总结，典型在一线推广”。实行“一线工作法”的落脚点是“一线”，深入“一线”是践行“十个早”的根本所在。

      叶圣陶先生曾提出过“教师下水说”的理论，大意是教师要放下架子、扑下身子，下水与学生同学习、共感悟，与学生共同享受追求获取知识的快乐。作为校长，也应该“下水”，只有下水，才知道水寒水暖，才知道孰轻孰重，才能更好的引领教师和学校的发展。整改环境卫生，校长要和师生们一起拿起工具共同劳动；开展课改，校长要带头上课，带头听课和评课，做课改的领头羊；提升群众满意度，校长要带头走访，带头走进社区和百姓家中，才能听到真正的呼声。

     对照“十个早”， 倍感汗颜和自责，差距很大；同时也及时明确了目标和方向，又深感庆幸和欣慰。今后一定把“十个早”作为自己的座右铭和指南针，指引着自己全身心投入到教育教学工作中，全力推动大张联校高质量发展，办出让人民满意的教育。

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十个早，百个好
东鲁联校  刘泽奇

     校长是一所学校的灵魂，也是学校的一面旗帜，校长的言谈举止、思想意识直接影响师生，影响着学校的发展。

     校长天天早到校，第一时间掌握学校动态，确保学校师生安全。每天早到校，以阳光的心态，饱满的工作热情，迎接师生的到来，是一种无声的行动，是以身作则、率先垂范的体现，师生们以昂扬的斗志，投入一天紧张和繁忙的工作和学习，工作效率、学习效率就会大大提高，长此以往，学校呈现勃勃生机。

     思想统一、步调一致，齐心协力、团结一致，心往一块想，劲往一块使，人心齐泰山移，师生们生活在这样的环境是一种快乐和幸福。

     强化工作管理。在工作方面，有计划，早计划，未雨绸缪,防患于未然，不搞突然袭击，不打无准备之仗：有落实，早落实，层层压实责任，不做假大空，脚踏实地做事：有检查，早检查，今天的事情今天做，今天能完成的事情决不能拖到明天，检查做到公平、公正，方案制度面前人人平等：有总结，早总结，把检查情况优点不足及时反馈，发扬优点，弥补不足，制定整改措施，进一步明确工作方向，奖优罚劣。

     天天早到校，治校出奇效：思想早统一，合力出成绩：工作早计划，工作出变化：困难早排除，心里更踏实：失误早纠偏，群众无意见：信息早索取，事半而功倍：经验早总结，家校共分享：成绩早肯定，师生共成长。这正是，早一分，工作好十分，十个早，工作百个好。

     校长只有一身正气，责在人先，利在人后，才能有威信，才能团结人，有感召力。当校长，是有容乃大，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，办一所群众满意的学校。

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新形势下如何做一名合格的校长
莘县张寨镇联校   孔令磊

     近几日，我认真阅读了华端福校长的《校长工作“十个早”》一文，感受颇深，获益匪浅。回望来路，虽小有所成，确存不足，深思而汗颜。现把自己的工作以来的体会总结如下：

      一、率先垂范，身正令成

    古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长必须通过自身的言行举止来实践自己的教育思想，感染全校教职工。从某种意义上讲，校长的人格魅力就是学校团结进取的凝聚力，爱岗敬业的战斗力，是一种“士为知己者死”的精神震撼。作为一校之长，他首先要热爱社会主义教育事业，热爱学校工作，处处以教育事业为重，时时以学校工作为主，爱岗敬业、甘于奉献。

     二、公正公平，知人善任

     为人正直、一身正气、以诚待人，吃苦在前、享乐在后，把教职工利益永远放在第一位。先人后己，顾全大局，秉公办事。只有这样才能取得全校教职工的信赖、支持，才能产生强大的凝聚力，才能更好地推动学校教育教学的发展。公正，往往是一种抗拒世俗的勇气，是一个不断修正方向的罗盘，是一剂利于克服管理疾痛的“苦药”，是一首发扬“团队精神”的赞歌。它提高了学校管理工作的透明度，满足了教师的正义感，形成了学校工作凝聚力，体现了以人为本的教育管理理念，面对既定的奋斗日标和人生理想，无论多么艰难困苦，都孜孜以求，无怨无悔，且把这种精神境界体现在学校每一项工作的推进和落实上。

     在涉及教职工利益的问题上，清正廉洁，民主理财；在人际关系的处理上，以诚待人，以情感人，用自己的一身正气带出一支好队伍，从而让全体员工产生道德上的折服，人格上的崇拜。在工作上，校长应知人善任，用其所长，尽其所能，激发教师爱岗敬业情感。要想方设法为教师创造机会，提供展示的平台，真正为教职工做实事，使不同层次的教师都有获得成功的机会。同时，校长也要热爱学生，不时深入到学生中去，了解学生的学习生活情况，常与学生交流、沟通。听听学生的心声，尽量为学生创造温馨的学习生活环境，真正做到一切服务于学生。对待学生就像对待自己的孩子，这样的校长才更具有感召力。

     三、提前谋划，把握全局

     “凡世预测立，不预则废。”“预”即有预见、有准备、有计划。要管理好一个学校，校长必须能从错综复杂的事物中看出规律性，察出新意，从而制定好切实可行的学校管理目标，提出近期指标和远期规划，不断推动学校向前发展。“博采众长”的综合能力。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”人各有所长，也各有所短，作为一把手的校长，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。因此要发挥班子的集体智慧，用整体优势来弥补个体不足。能扬人之长，容人之短，团结好一班人，在心理相容的基础上做到心往一处想，劲往一处使。同时还要虚心向教职工学习，集众人智慧于一身，熔各家之见于一炉，博采众长，发展事业。

      四、深思熟虑、明察秋毫

      “操千曲而知意，观千剑而识器。”一所学校数十名甚至百余名教职员工，有几十件、甚至上百件大事小事正在进行中，经常会出现各种矛盾，这是无法避免的。校长在处理学校发生的各种矛盾时，要善于识别矛盾的性质，而且能准确地在各种矛盾中找出主要矛盾，并能及时进行科学剖析，进行去伪存真地判断，并予以解决。“身体力行”的引导力。“学校好不好，主要看领导。”校长可以说是一所学校的“灵魂”，其表率和引导作用非同一般。古今中外的教育实践说明，受教育者是教育者的一面镜子，从这一面镜子，可以看到校长的素质和思想在师生身上的折光。“能言巧辩”的表达力。校长教育和组织师生离不开语言，校长必须清晰地表达自己的思想，说话要富有感召力，有内在逻辑力量，能根据具体情况以最适当的言语影响和感染教师，要能使语言表现丰富的思想性、教育性、知识性、幽默而且有趣。这是一种能力，必须用心学习、琢磨和实践。