爱与成长——闫庄小学10月班主任工作札记

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咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，

我看到满天的星斗多亮丽。

咦？以前怎么没有这些体会？

——张文亮《牵一只蜗牛去散步》

睿智的班主任老师往往会停下脚步，陪着“小蜗牛”们领略一路好风景，书写一路好故事。图片


巢      曹立涛
当深秋的冷风再次吹红枫叶，吹黄银杏，吹醒田野山间的野菊，吹红柿子再次高挂枝头。乡村的上空也因为半月有余的沥沥秋雨而寒意更浓。
几个开学以来几乎每天不完成作业的小家伙们依然保持着他们特有的习惯。每当检查作业的时候这些平时下课最机灵的小脑袋都是耷拉的最低的。反反复复让人不知所措。
    反思自己，从每次我远远的站在通往教室的甬路上，再沸腾的教室也会瞬间鸦雀无声，这些个孩子对我应该还是有几分胆怯的吧。那为什么每次都愿意顶着我的批评不完成作业呢？

和家长沟通。我各自见到了孩子们的家长，姐弟三个跟奶奶在家；前两年妈妈离家出走，爷爷生病住院爸爸照顾，把孩子留在邻居家；爸妈常年在外打工，姐弟两个跟爷爷奶奶生活……一位位风风火火的家长见到之后不约而同的却说了同样一句话：老师，俺们也老了，娃爹妈也不在家，俺们也辅导不了，管住人家吃饱算了，不好好学习了你揍他。
    家是一种归宿,是心停泊的港湾.它可以给任何一个人温暖的感觉。家,绝对不单单指一个能睡觉,能吃饭的处所。当孩子习惯在这样的处所里生活，那他们的心又要归于何处呢？家庭也孩子最好的教育场所！

小鸟筑巢是为了让自己的孩子有一个温暖舒适的归宿。而很多时候我们一生努力奋斗的结果，就是想拥有一个安静的港湾，在你累的时候，疲倦的时候，可以回到那个温暖的地方，有一份温情，一份爱等着你，给你力量，给你信心，给你希望！不要让巢失去她存在的价值，不要让巢里的鸟儿等你太久……

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       秋风秋月，红叶寒鸦，岁月如歌！
“岁月如歌”这个词真是好，就在岁月不经意地一唱一和中，我们和孩子们相伴，他们成长，我们变老，他们为我们演绎了多少动人的故事，也只有这些故事才组合成了孩子们七彩的童年，用心走进孩子的内心世界，听花开花落的声音，再适当地补给点阳光雨露，使孩子们在人生的轨道上不易太匆忙！是件多么幸福的事！

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时光不语  花开有声   徐博颖

   绽放的花朵是美丽的，而花朵的绽放在于花蕊的破碎。静静地，倾听那花开的声音……

      周五的中午，是我的数学辅导，12:00我准时进入教室，午饭前我已经将上交作业布置在了黑板上，同学们都在埋头做题，有的速度快的已经做好了放在讲台桌上面，我顺手拿起红笔进行批改。

      改了几本，感觉似乎有双眼睛在盯着我，我抬头看了一眼，坐我讲台桌对面的梁鑫正笑眯眯的看着我，我有点纳闷，问:“怎么了，赶紧写作业呀”，梁鑫小心翼翼地摇摇头，回答:“没事，老师，感觉咋样，高不高”，我疑惑地看着她，她赶紧又补充到:“桌子咋样，讲台桌高不高”，我看了看桌子，赶紧又往桌下看，只见几块黑乎乎的砖头整整齐齐的垫在讲台桌下面……

     怪不得今天趴在讲台桌上改作业感觉和往常不一样呢，感觉特别顺手，原来是桌子被垫高了。然后我这才想起来，我上午课间的时候在讲台桌上写点东西，感觉桌子太低了，就无意间说桌子太低了，也不知道哪里有砖头能垫一下，我当时也就是顺嘴一说，没想到这几个孩子中午吃完饭就在校园里到处找砖头，最后在后院的车子棚里找来这么几块黑乎乎的砖头，垫的整整齐齐，而且高度还那么合适。

   通过询问，才知道是梁鑫、徐瑛杰和谭梓洋三位同学垫的，当时我的脑海里都是他们三个在校园里找砖头的场景，是他们趴在桌子下面一块一块垫的场景，还有他们一边垫一边坐在讲台的凳子上感受高度合适不合适的场景……每一个场景都是那么认真，那么有爱，让人又心疼又感动。要知道梁鑫可是一个温柔的小女生，她竟会去干这种又脏又累人的活；徐瑛杰是一个开朗而又特别粗心的男生，他什么时候变的这么细心；谭梓洋长的白白净净，看着就像是一个小绅士一样，他竟会愿意趴在桌子下面垫砖头……

     那一瞬间，心里满满的都是感动，就连那几块黑乎乎的砖头也都变得格外的漂亮，和我的这些花儿一样漂亮，那一刻我听到了花蕊破碎的声音，我要做的就是静静地倾听那花开的声音！

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人的发展如同马拉松,不要总强调赢在起跑线

                        髙娣

十月，收获的季节。在本月初孩子们进行了本学期的第一次学考，有成功就有失败，有满意就有失望。但做为一名教师我想对各位家长说：教育是个慢功夫,细功夫,不能急,也急不来。我们教育工件者必须为孩子的终身发展做奠基,静待花开,做赢在终点的教育,不要做苗助长的事情。现在很多家长都特别不希望自己的孩子输在起跑线上,所以拼命“抢跑”。其实我们要考虑的是如何从孩子的一生发展来做顶层设计,在孩子的生发展中,什么才是最重要的,什么才是排在第一位的。孩子性格的塑造和孩子习惯的养成都至关重要。不是孩子学会了一项艺术,也不是孩子考试得了100分,就说孩子赢在了跑线上。没有分数,孩子过不了今天;没有素质,孩子过不了明天!人生不是百米冲刺,而是一场马拉松长跑,其实跑的时候,谁站在第一排、第二排本就不重要。甚全跑完了一万米能在第一,谁在第二也不能决定谁就是最先达到终点的。

在人生这场马拉松赛场上,同样也不是一开始跑路快的就一定能取待最后的胜利。人生起起伏伏,坎坎坷坷,都将是常态,就算真的暂时输在起跑线上,未必就是真正的落后,未必就是最终的失败。掌握必要的知识、技能与艺术,还资有必备的毅力,韧劲与抗搓的能力,都是取得人生成功必不可少的因素,为了分数,为了成绩、为了攀比,我们忽视了孩子的天性与自然的发展,给孩子施加太多的压为,孩子没有了童年应有的快乐,死读书,读死书,在小学就已经透支了孩子的学习兴趣。孩子从被动学习到厌恶学习,从而走向了恶性循环。

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交不上的家庭作业    胡镜文

一直以来,学生回家作业的上交成了每天早晨的必备话题。“老师,我的数学作业忘带了。““胡老师,我的练习册忘在家里了。”“老师,我的卷子妈妈没有给我放在书包里。”“老师…”面对这些学生,我欲语还休,说什么好呢?批评?教育?还是指责?

每天的好心情也就在学生们的诉说声中消失殆尽

为什么我们的学生对自己的学习如此不负责任?每天放学时我会在黑板写出今天的回家作业,要求学生记录下来,然后在家里完成作业后请家长检查是否有漏做现象,同时对照作业整理好书包,按说不应该出现上面那一幕,但偏偏相似的场景每天上演一次,唯一不同的是“演员”的调换,当然也有几个“老客户“,我也曾想出很多办法来遏制这一现象的发生,但收效甚微。

办法一:对于忘带作业者说:“老师相信你是完成的,你明天带来吧。不过,今天在学校你必须抽时间把昨天的作业补一下,就当是对你记性差的小小惩罚吧。“学生会欣然接受,不一会就带着补上的作业让找批阅。(因为作业的数量本身就不多)可下次他还会再犯 。

办法二:要求有两次以上不及时交回家作业的学生,我就给其家长打电话,要求他们及时送来学校,同时也跟父母进行沟通,希望他们能督促自己的孩子整理好书包及时地上交各类作业,可是这样一来,家长就有意见,认为你老师小题大做,认为这是学校老师的事,有的还不予以合作,看来这样也不行。

办法三:对几个“老客户”在忍无可忍的情况下,采取了“极端”的做法。因为他们今天这个作业没拿,明天那个作业又没拿,有时基至是书没带,面对他们我真的有点无奈,于是一开始要求他们在学校补昨晚的作业,但在数量上增加了一倍，以为这样会使他们产生惧怕心理，但几次实行下来效还是依旧,学生说:“我忘在家也没关系,反正补补也很容易的。”搞得我真是哭笑不得。我因此又把“惩罚”升级,第一次加一倍,第二次再翻倍,…以此类推,数是越来就会越大,可实行下来还是有学生“勇往直前，毫不畏惧”……

  是否先改变自己的思路，顺应孩子的发展。才是最好的教育。

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把快乐还给孩子    刁宵男

十一假期结束后，又回到了正常的学习生活中了。今年带的这届学生，说实话，我有些苦恼。才二年级的孩子，课堂上完全没有一点活跃的气氛，总是呆呆的看着我，提问个问题也只有少数几个人举手，不像去年的孩子都控制不住。我常在想，难道这些孩子大部分都是那种沉默寡言的吗？

我们班每周一有一节体育课，开学到现在，由于各种原因都没有给孩子们上过。那天天气正好，望着这群孩子，我说：“大家想不想上体育课？”。“想 —”那异口同声的声音，简直可以称的上是震耳欲聋。“那大家这节课都要认真听讲，把老师布置的作业完成了，我们就去上体育课”。果然同学们的热情高涨，课堂上也积极了许多。

孩子们兴奋极了，简单的热身运动之后，他们显然把我之前制定的规矩忘完了，完全放飞自我啦。小家伙们争先恐后地跑到体育器材旁边攀爬起来。我站在旁边不停地叮嘱:“不要爬的太高;那根黄色的杠子大家都别碰;手臂没力气了，赶紧下来”。杨淑香，陈梓怡等几个小姑娘平时看起来瘦瘦小小的，几个人在跑道上自己赛跑，“预备，跑”小小的裁判员还挺像回事儿。暗中观察了他们，竟然跑了四圈，真是出乎意料，平常连话都不怎么讲。体力倒是让人刮目相看。还有班上胖乎乎的马灏钧跑过来找我：“老师，我想挑几个人踢足球，可是他们都不听我的话，怎么办呀，都不去当守门员”。那我现在让你来当小队长，你跟他们说让他们都听你的，这才笑嘻嘻的跑去踢足球了。还有围成一个圈丢手绢的，加油声，欢呼声响彻整个操场。跟平时的他们简直判若两人。

从一个个绽开的笑脸中，我看到了返璞归真的一分分满足，我看到了作为老师的使命，我懂得了要给孩子们创造一个愉快幸福的童年，发展他们自由自在的天性，培养他们积极向上的信念，这比什么都重要。所以我在想，以后不要再占用他们的体育课，把快乐还给学生，解放孩子的手，让他们静静地去玩，解放孩子们的脚，让他们到处去跑，解放孩子们的脑，让他们自由去想，解放孩子的嘴，让他们随意去唱去说。

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“不和谐”的音符    任小红


    秋雨淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。细密的雨丝在天地间织成一张灰蒙蒙的幔帐。俗话说一场秋雨一场寒，十几天的连阴雨，温度骤然降到十三四度。怕冷的我已经穿上了小短袄。学生们也已穿上秋天的校服，并在里面套上了保暖的衣服。

    十月十七日，星期三，哭了十几天的老天好像怨气还没有消，虽然停止了泪水，但依然板着一张阴森的脸，透着一股寒气。吃过早饭，我夹着一沓书走进教室。来得早的同学已经在自己固定的位置上读着昨晚布置好的读书任务。扫教室的同学洒水的洒水，扫地的扫地，擦窗的擦窗……一个多月的时间，他们已经知道了自己来了该干什么。七点半左右，同学们都回到了被打扫的干干净净的教室，这时候，我会照例看看还有谁没有来。当我的眼睛扫过过一个女生时我不禁愣住了。她叫徐沐慈，是今年新转来的一位女生，平时不太爱说话。他今天的着装在班里极其扎眼。一件红色的秋衣外面套了一件开学刚买的夏天短袖校服。灰色的短袖与全班红色的秋装显得极不和谐。许是同学们发现了我目光的异常，也都停了下来。我问徐沐慈:“今天这么冷的天你咋穿一件夏天校服？”我的话音刚落，同学们便哄堂大笑，本就腼腆的她羞涩地低头不语。我先制止同学们的笑声，让他们继续读书。我把徐沐慈叫到跟前，一问才知道她还没买秋装。而她今天这身打扮，还得从昨天的检查说起。

学校有一再强调，学生从星期一到星期五必须穿校服。也就是因为她昨天没有穿校服而让值日生扣了分，拖了班级的后腿。所以没有秋装的她今天就把夏装套在了秋衣的外面。才出现了今天她与大家不一个调。

问明原因后，我立马拨打了徐沐慈妈妈的电话。徐沐慈的妈妈满带愧疚的说:“我看很多同学都穿了红色的秋装，这两天也忙，把这事忘记了，今天天冷，孩子哭着非要把夏天校服套外面。说是不能又会因为她使班级扣分。我放学过去接她时赶紧给她买一套。”

听了徐沐慈妈妈的话，我觉得眼前的女孩竟然让我这个班主任感动。在她幼小的心里，竟然有有一种强烈的集体责任感。她为了维护班级的荣誉，不顾自己的冷暖，不顾异样的目光，这给我这个班主任也深深的上了一堂课。也给那些违反纪律，对班中荣誉熟视无睹的学生深深的上了一节课。此时此刻，我感到眼前的女孩尽管她的着装与班里的同学不能融合到一起。但.并不是班里那个不和谐的音符，而是最动听的那个音符。

俗话说:“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用”“人心齐，泰山移。” 如果我们班的每一位学生都能像徐沐慈一样，心中有班级，心中有荣誉感，我相信我们班一定会成为一个优秀的班集体。我相信我们班，更相信我们班的学生。虽然他们调皮，但都很纯真可爱。