羔羊中心小学新教师个人发展三年规划

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个人发展三年规划

一、基本状况总述

我毕业于湖州师范学院，在2020年8月来到我校工作。我十分热爱教育事业，今后我将会秉持一颗热诚的心工作。在今后的教学中，我会根据新课程标准的要求，认真踏实的进行教学，同时我会关注学生的心理特征，把握语文知识的特点，全面培养学生。时代在不断地进步，作为教师，我将与时俱进，不断学习，提高自己的素养。

二、自我分析  

发展优势：

1. 在两所学校实习过，有一定的教学经验

2. 工作踏实，有责任心

3. 参加过省级师范生技能竞赛，掌握一定的教学技巧

4. 热爱阅读，学习了一些教学基础理论

存在问题：

1. 不了解学生的知识水平。

2. 在管理班级方面，还缺少一定的经验。

3. 教育知识储备较少，教学研究能力不足。

三、三年发展总目标：

1. 通过不断的学习和实践，掌握教育教学规律，熟练应对课堂。

2. 立德树人，爱岗敬业，具备较高的师德。

3. 拥有扎实的专业语文知识和与时俱进的教育观念，逐步形成自己的教学方式和教学风格。

4. 能够做好班级管理的日常工作，形成优良的班风。

四、三年发展阶段性目标：

第一阶段：第一年

1.认真学习最新的教育理论观念，通读教育理论专著，不断充实自己的教育理论储备。

2.积极参加各类培训，聆听名师课堂，向有经验的教师请教，不断改正自身的不足之处，努力提升教学水平。

3.备好每一节课，认真进行教育反思，听取导师的意见，修正课堂教学，设计好每一个环节，提高课堂效率。

4.练好教师的基本功，通过反复的练习和课堂教学实践，提高自己的语言表达能力，练习板书。

第二阶段：第二年—第三年

1. 积极参加各类活动和竞赛，反复磨课，使自己的基本功更扎实，锻炼自己的教学水平，进一步提升教学质量。

2. 聆听优秀老师的意见，不断修正自己的课堂教学方法，能从学情出发备课，逐步形成自己的教学风格。

3. 能对教材进行认真研究、解读，能对教学过程进行精心的设计，进行及时的总结、反思，提高自己的教学水平。

4.认真研读教育理论专著，并做好笔记，形成自己的教育思想，在导师的指导下，有多篇教学论文发表。

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青年教师代姗姗个人成长计划

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具体落实措施： 　

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据《数学课程标准》的要求、教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

以上是我今后三年中的个人发展设想，我明白，规划只是一个开始。现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。计划说得再好，没有行动，一切也只是空中楼阁。我相信，只要智慧、坚韧地行动，脚踏实地、奋斗不息，就一定会到达胜利彼岸！成为一名优秀的人民教师！

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个人发展三年规划

一、基本状况总述

本人2020年6月毕业于衢州学院，同年8月即来我校参加工作。作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多，虽然我能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么地得心应手。为此，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向去前进和发展。

二、自我分析  

1、发展优势：

a. 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生

b. 能够简单运用现代信息技术，并尝试运用于教学当中

c. 善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习

d. 有一定的教学经验和理论知识

2、存在问题：

A. 研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合小学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课

B. 教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要好好加强训练。

C. 教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。

D. 专业书籍及教育教学书籍读得较少，实践与理论常常不能对应起来，以后要多多加强阅读的数量和质量。

三、三年发展总目标：

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、结合数学学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。

4、提高班级管理能力和对突发事件的应变能力，能及时合理地处理班级中的事物。

5、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

四、三年发展阶段性目标：

第一年   

1、明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

2、熟悉小学1-6年级数学教材，按照要求计划来设计教案。

3、提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。   

4、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

5、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

第二年

1、巧练课堂教学基本功，在数学课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

2、在教育科研方面有突破，积极参与数学教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生数学课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。

第三年

1、不断加强学习、进修，从而将更深刻更新颖的知识教授给学生。

2、促进个人专业发展，形成教育教学新理念。在实践中总结教育经验，多听取别人意见，广泛研读教育理论著作，多写思考，尽力做到多篇论文发表，争取写出优质获奖论文，有自己的教育思想。

3、善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造高效课堂。

4、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

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五、具体落实措施：

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加各类培训，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习语文课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作。平时抓紧时间学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5.用1-2年时间熟悉整个小学阶段语文教材所有内容及编写特点、设计意图，做到能够熟练驾驭新教材。

6、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

7、班级管理中注意引导学生树立正确的观念，教学生学会做人，学会求知，学会创造，让学生成为热爱祖国、尊敬师长，团结同学，勤奋学习，与时俱进的好少年。

8、加强师德修养，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。对学生严格而不苛求，温和而不随便；重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。做学生的表率，做学生的朋友。