冀教版二年级上册数学《6.4 摸球游戏 》教学反思

桂馥兰香

教学反思
本节课主要是让同学通过“猜测—实践—验证”，经历事件发生具有不确定性的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体验“可能性”的意义。在活动交流中发展合作学习的意识和能力。课始，通过摸球游戏的导入，引出事情的发生具有不确定性。这样创设情境，不仅为新知做好铺垫，起到“引路导航”的作用，而且趣味性十足，有效地吸引了学生的注意力。然后，同学们在动手实践的过程中，通过猜测、观察、分析、验证等方式亲身体验、感知，体会事件发生的可能性是不确定的，让学生在参与中体验，在体验中学习。
在最后应用拓展部分。我设计了幸运大转盘、抛硬币、掷骰子等游戏，培养学生一种研究数学的意识，教育学生学习数学家们通过大量的实验来验证猜测，从而得到最后的结论的严谨求学的精神。