工作随笔 班主任——班级文化的缔造者

网站工作室

   **区之前一直是由语文老师做班主任，一人一班制使得管理学生方面更加专一，说实话，有时我对这个政策感到庆幸，有时却又会感到沮丧，自己入职的时间越长，后者的想法就越浓厚。赵梅琳老师说：“没有做过班主任的教师生涯是不完整的”，仔细想想确实有道理，班主任是一个多样的角色，不容易适应，更不容易出彩，尤其是孩子们几年时光综合素质成长与班主任有着密不可分的关系，所以班主任的压力自然也是很大的。不过通过对班主任的了解，我被其魅力深深吸引， 我便下定决心，在不久的将来我也要做一次班主任。
      白惠珠老师迄今长达十几年的班主任生涯，让我觉得教育这个概念，没有上限，只有教育的更好，没有最好。一个班主任，可以在几年时间把孩子安全地带到小学结束，可以让他们遵守纪律，可以让他们怀念你；一个班主任，也可以在几年时间让孩子体验社会的冷暖，体会自尊自爱自强的品质，可以带着他们捐物、读书、写作、出版小说、创办报刊、自主讲课......同样是班主任，几年时间，给了孩子不同的人生起点，也给了自己不同的教育旅程。
      教师的自身素养非常重要，两位班主任的娓娓道来不是一朝一夕养成的，白老师在台上一站，一开口，我便感受到一股强烈的教师素养与内涵，神态、动作、话语，以及她在给年轻的我们讲述年轻的自己所作的看似平凡的事时那种骄傲与感动，都是来自内心深处的最真挚的情感。教师的智慧与思考是一方面，行动又是另外一方面，两位班主任所做的每一项工作都不是顺口一提或者突发奇想，都是通过缜密的思考形成完整的行动过程及所要达到的具体目标，就像上课，没有讲不好的课，只有准备的不充分的教学设计，当班主任亦是如此。
      优秀的班主任是有大智若愚的大智慧的。白老师是一位雕塑家，雕琢言行，塑造灵魂；赵老师是一位思想家，无为而治，无声胜有。两位值得尊敬的老师将自己的教育信仰贯彻到教育孩子上，用爱和教育，用阅读和素养，使得一批又一批的孩子茁壮成长，我不禁为这些孩子感到幸运，遇到这样两位班主任是一生的幸福，但又忍不住去想，如果我是班主任，我也能让孩子们和自己感到幸福吗，从现在看来不能，因为我没有进行思考，没有养成非常优秀的教师素养，所以自然无法胜任。但假若有机会，我一定会去争取，不光争取班主任，也要争取带好每个班级。我一直认为，作为一名男生，在思考与处理事情的方式上与女生有很多不同，近一年的实践也验证了这点，就像爸爸妈妈对待孩子的不同，同样的爱，妈妈喜欢把自己的一切都给孩子，喜欢为他们做一切能做的事情，喜欢及时帮他们纠正错误，而爸爸往往会把一些事情看得很淡，他们想让孩子得到历练，想用老子的教育思想去对待孩子，从而男女教师也形成了迥然不同的风格，这也是基础教育上一道靓丽的风景线，我个人也非常希望更多的男生能投入到教育事业，为祖国的将来培养出更多更优秀的人才。
      庆幸的是，我对自己的不足很了解，既然知道就要不断进步，不断成长，不断完善自己，不断让自己对得起教育事业。我个人很热爱教育，无论是一线老师还是其它教育方面的工作，在一线不断磨砺自己，让自己能够胜任更重要的角色，从一名教师做起，从一名班主任做起，不断历练，不断成长，教育，是一个值得我付诸一生去探索、去研究的事业。