人教版四年级语文下册期中复习计划及试卷

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四年级语文期中复习计划
一、知识点罗列：1、积累词语、语段
2、背诵古诗、名言
3、学会词语之间的正确搭配
                4、会用修改符号修改句或段
                5、写近义词、反义词
                6、学会正确选择义项
                7、体会修辞手法的作用
                8、能抓住一种动物的特点，写一两句话
9、学习用关联词语造句
10、学写环保宣传语
11、学会不同句式间的相互转换
12、学会把句子写具体
二、重点和难点：1、学习用关联词语造句
                2、学会把句子写具体
3、体会修辞手法的作用
4、学会不同句式间的相互转换
三、实施措施：
梳理出每个单元的知识点，分单元出练习卷，对以上知识点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。
四、复习内容安排：
第一、二、三、四单元    安排4课时      
写作指导                安排2课时
        综合练习卷2张         








复习课：第一单元
单元复习目标：
1、        学会31个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思。
2、        正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
3、        理解古文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。

《燕子》
1、        主要内容：本文作者用非常优美的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。
2、        积累课内外描写春天的词语，如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等
3、        结合课文理解重点句子
（1）        微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。（什么是“黄绿眉眼”）
（2）        青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（为什么要用上“赶集”一词？）
（3）        这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？）
4、        积累并背诵描写小燕子活泼可爱的“外形“、轻快灵活“飞行”的段落。（第1节、第3节）体会“掠”字的作用
5、        仿写一种小动物，要抓住它的特点。

《小溪流的歌》
1、主要内容：这篇童话故事，主要讲述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前。从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度。
2、结合课文区别词语“清亮”和“清脆”意思的不同。
  清亮：形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮”。
  清脆：形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听”。
3区别“漂浮”、“飘浮”和“飘拂”用法上的不同
4、        体会“跑、漂、游”三个动词的作用。
5、        重点体会：（1）小溪流唱着一首怎样的歌？（用词语概括）
活泼欢快、不知疲倦、勇往直前、乐观自信等
（2）能概括出小溪流的成长过程。
小溪流----小河----大江----海洋
6、根据要求写一段话：（见说写双通道）

《笋芽儿》
1、        主要内容：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。
2、        联系上下文理解词语：撒娇、央求、爱抚   
“暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小笋芽被小草的话感动了。
3、        理解课文内容
（1）        笋芽儿长成竹子经历了怎样的生长过程？又得到了哪些人的帮助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太阳公公
呼唤、滋润     呼唤           鼓励           照耀
苏醒萌芽       钻出地面       脱下笋壳       长成竹子
（2）“扭动身子”在文中前后意思的不同：前一句写出了笋芽儿的懒洋洋，后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，勇敢向上。
4、积累词语并体会其作用，
象声词：使文章内容表达上生动与活泼。
沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、
笋芽儿破土而出的动词：具有儿童的特质，充满了童趣。
揉揉、扭动、钻
5、背诵课文最后三节

《勤读》
1、        能熟练地背诵，能用自己的话解释全文。
2、        准确解释：从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日
准确理解：“读书百遍，而义自现”的意思。
3、        文中“三余”具体指哪三余？说说你的三余又有哪些？
4、        搜集关于爱书、读书的名言。
读书破万卷，下笔如有神。————杜甫
书到用时方恨少，事非经过不知难。————陆游
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。————朱熹

《爸爸和书》
1、主要内容：本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。
2、正音：“缠 ”是翘舌音，“珍宝似的”中的“似”是翘舌音。
3、理解重点句子
（1）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
（爸爸喊着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。）
（2）我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
（ 表现了在困境中的爸爸希望孩子成才的热切希望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动。）
4、积累有关读书的名言。（综合练习1）











复习课：第二单元
单元复习目标
1．        认真复习课文。逐步养成学习习惯。
2．        复习认识生字。积累词语。
3．        正确、通畅、有感情地朗读课文。
4．        运用自主、合作、探究的复习方式，阅读理解课文。
5．        发扬主动学习精神，开展语言实践活动。
6．        懂得人与自然和谐相处的道理，感受科学的魅力。

《祖先的摇篮》
1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能联系上下文理解词语。能按要求预习课文，边读边思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
3、激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（                  ），是（    ）的摇篮。
那（                  ），是（    ）的摇篮。

《鸟语》
1、        能阅读过程中独立认识本课生字新词。
2、        能正确流利地朗读课文。能了解课文主要内容，通过媒体直观感受到鸟语的奇特、美妙。通过句式练习，体会“犒赏、快意”的意思；在读中体会“尽管 …… 仍 ”、“虽然…… 但 ”的转折意思。
3、        搜集有关的信息，加深对课文内容的理解，仿写小诗。
4、        能通过多种形式的读，从鸟语中感受到给人的启迪和做人的道理，感受亲近自然的快乐。
终日忙碌的燕子，让我认识到勤劳的可贵。
              飞行整齐的大雁，让我懂得了纪律的重要。
搏击风雨的苍鹰，让我学会了勇敢、顽强的精神。
              亲切啼叫的布谷，让我                           
预报喜讯的喜鹊，让我                           
                            ，                              
                            ，                              

《拥抱大树》
1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。
2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。
3、重点研读课文第4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
4、能用几句话表达自己读文后的感受。

《神奇的机器人》
1、能在阅读中自主识字。掌握“骋”“弋”的字形，读准字音，理解、积累“大显身手、用武之地、才华横溢、披星戴月、能歌善舞、驰骋万里、耕云播雨”等词语。
2、能正确流利地朗读课文，认识机器人，并理解、感悟机器人的神奇，科学的神奇，激发学生的创造精神。
3、展开想象，模仿课文写一段话。
1）形近字组词：
弋（              ）    骋（               ）   
戈（              ）    聘（               ）   
2）照样子，在括号里填上合适的词语
例：（探）宝藏
（      ）油龙           （       ）黑匣         （      ）田地
（      ）水果           （       ）牲畜         （      ）牛奶
3）积累词语
形容人很有才能：___________  ___________  ___________  ___________
4）按要求完成句子练习
1、机器人成为助手。
扩句：__________________________________________________________
2、在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。
缩句：__________________________________________________________
3、机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。
机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
用关联词把两句话合成一句话：____________________________________
________________________________________________________________

《奇妙的国际互联网》
1．能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
训 练 材 料
太   阳（节选）
有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
1、        改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢？
_________________________________________________                  2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了 __________、___________、___________、 等方法，把太阳 ___________、__________、____________三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
3、请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？用自己的话写一写。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________













复习课：第三单元
单元复习重点：
1、正确、流利、有感情地朗读5篇课文，通过朗读深入理解课文内容，提高阅读水平和表达能力。
2、能自主认识生字新词，并在阅读中通过写近义词和反义词，区别近义词等方法积累常用词语；能在理解词义的基础上选词造句或仿写句子。
3、结合朗读训练，开展语言实践活动，提高语言表达能力。
4、学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、大胆实践、勇于献身、足智多谋的品质，激发学生热爱科学的情感。

《揭开雷电之谜》
主要内容：课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索，敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。
一、区别组词：
末（      ）    密（      ）    迷（      ）    盆（      ）
未（      ）    蜜（      ）    谜（      ）    盘（      ）
二、选词填空：
摄取  撷取  
1、“如意桥”这个桥名是从诗句中（          ）的。
2、每天我们从饮食中（        ）各种充足的维生素，才能保证身体健康。
三、阅读理解：
理查?派迪是赛车运动史上赢得奖项最多的选手。他第一次参加赛车就取得了很不错的成绩。他兴高采烈地回家向母亲报喜，冲进家门就喊道：“妈！有35辆车参加比赛，我旗开得胜，得了第二！”他万万没有想到母亲竟冷静地回答：“你输了！”
他很不理解地抗议道：“妈！难道你不认为我第一次就跑个第二名是很好的事吗？要知道很多久经赛场的高手都参加了比赛。”
知子莫若母。母亲深知儿子还有很大的潜力，于是严厉地说：“理查！你用不着跑在任何人前面！”
有时表扬出动力，有时鞭策出动力。理查很快领悟了母亲的苦心：母亲是           
                         ，而不是                                              。
那以后20年，母亲的这句话鞭策着理查?派迪称霸赛车界。他的许多记录至今还没有被后人打破。每次参赛，他都默念母亲教诲的那句话——“理查！你用不着跑在任何人前面！”
1、        写出近义词：
兴高采烈——                 领悟——
2、        读读文中划“         ”的句子，请你提个问题，并试着解答。
问题：                                                                  
回答：                                                                  
3、        联系课文内容，想想：母亲对理查说这句话的苦心是什么？填在横线上。

《第一个发明麻醉剂的人》
1、        主要内容：
课文记叙了一千七百多年前，我国著名的大夫华佗为了减轻手术病人的痛苦，研制出麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人的事。告诉我们中国古代的科学技术处于世界领先地位，我们要为我国古代灿烂的科学文化而自豪。课题既清晰地点明了课文内容，又揭示了课文中心。文章条理清晰，通过华佗两次手术中看到的、听到的、想到的内容的阐述，表现出华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德。
2、文中“时时”、“处处”、“终于”，说明了什么？
说明华佗在研究麻沸散的过程中刻苦钻研，善于在实践中总结经验，经历了无数次的失败，最终获得成功。体现了他发现问题，研究问题，解决问题优秀品质及一丝不苟的科学态度，同样值得我们学习。
3、抓住描写数字的词语，激发学生对古代科学家的聪明才智和伟大创造的敬佩。
通过品读语言文字“这样，华佗就成了世界上第一个发明麻醉剂的人。他的发明比外国早了一千多年。”抓住句中的“第一个”和“一千多年”这两个词语，让学生自学、交流、理解、讨论，通过感悟使学生知道我国古代科学技术在世界的领先，古代科学家的聪明才智和伟大创造更加值得我们自豪和敬佩。

《晏子使楚》
主要内容：
本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。
一、把词语补充完整：
面不（    ）（    ）  （    ）君之（    ）   （     ）肩接（      ）
安（    ）乐（    ）  得意（    ）（    ）    挥（     ）如（      ）
二、多音字：
大｛            乘｛           钻｛
三、近义词：
侮辱——             吩咐——             取笑——
四、读句子，联系上下文，填上合适的词语：
1、晏子看了看，（        ）地说：“这是狗洞，不是城门。”
2、晏子拱拱手，（        ）地说：“敝国有个规定，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。”
3、哪知晏子面不改色，站起来，（        ）地说：“淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能接又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”
五、阅读，完成练习
                  
早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。
走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。
我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。“趴在我背上。”爷爷用那慈祥        （teng‘ai） 的目光看着我，亲切地对我说。
啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使我十分       （nei jiu ），现在，又要背我过河，这怎么可以呢？
我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股     
     （nuan liu）。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。
可是爷爷，今天，我不能……我要自己趟过河去。
无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着      （yan li）而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。
我终于无言地，顺从地趴在爷爷背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。
1、为短文取一个合适的题目。
2、根据拼音在横线上写出词语。
3、联系上下文理解词语的意思。
   无微不至：                                                              
4、文中“硬”的意思是：（   ）    ①勉强  ②能力强  ③固执
5、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）
                                                                  
6、“我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿”，是因为                       
“啊！我再一次愣住了。”是因为                                      
7、“我终于无言地，顺从地趴在爷爷背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。”
作者为什么称爷爷对他的爱是“深沉的爱”？谈谈你的理解。
                                                                    

《哥伦布竖立鸡蛋》
主要内容：
《哥伦布竖立鸡蛋》这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实：即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。
课文分成两部分：
第一部分（第1节）：介绍哥伦布的创举和事情的起因。
第二部分（第2－9节）：具体叙述哥伦布用竖立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。
课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以成功的原因，含义深刻。
一、按要求写词语
近义词：抹煞（       ）      证实（       ）     
反义词：简单（       ）      平常（       ）      
二、用上带点的词语写一句话。
即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。
                                                                  
三、改写句子，但意思不变。
那是件平常的事吗？
                                                         
四、阅读短文，回答问题。
发    现
    有位年轻人乘火车去某地。火车行驶在一片荒无人烟的山野之中，人们一个个百无聊赖地望着窗外。
    前面有一个拐弯处，火车减速，一座简陋的平房缓缓地进入他的视野。也就在这时，几乎所有乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中这道特别的风景。有的乘客开始窃窃议论起这房子来。
    年轻人的心为之一动。返回时，他中途下了车，不辞辛苦地找到了那座房子。主人告诉他，火车每天都要从门前驶过，噪声实在使他们受不了，很想以低价卖掉房屋，但多年来一直无人问津。
    不久，年轻人用3万元买下了那座平房。他觉得这座房子正好处在拐弯处，火车经过这里时都会减速。疲惫的乘客一看到这座房子就会精神一振，用来做广告是再好不过的了。
    很快，他就和一些大公司联系，推荐房屋正面这道极好的“广告墙”。后来，可口可乐公司看中了这个广告媒体，在3年租期内，支付给年轻人18万元租金……
    这是一个绝对真实的故事。在这个世界上，发现就是成功之门。
   
1．按意思在文中找出词语，写在括号里。
(1)没有人来探问、尝试或购买。(    )
(2)感到非常无聊。(    )
2．读划线的句子，试着提出问题，然后联系上下文解答问题。
提出的问题:                                                                  
回答问题：                                                                  
3、在生活中，你还知道哪些通过发现问题，取得成功的事例？请选取一个简要地写下来。
                                                                              
                                                                              

《东郭先生和狼》
主要内容：
本文是一篇寓言故事，语言浅显，内容生动，十分适合学生自主阅读。课文讲述了东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，通过这个故事让人们认识到狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
一．多音字组词
    （dā）（答应）     （zā）（扎紧）         （nàn）（逃难）
答                   扎                   难
    （dá）（报答）     （zhá）（挣扎 ）       （nán）（难倒）

（níng）（宁静 ）   （dǎo）（倒下）       （chǔ）（处置）
宁                   倒                   处
（nìng）（宁愿 ）   （dào）（倒水）       （chù）（处所）

   （mēn ）（闷热）     （ sài）（要塞）      （zhuó）（着陆）
闷                   塞                  着
   （ mèn）（闷闷不乐） （sè ）（堵塞）       （zháo）（着凉）

二．在课文中找出下列词语的反义词
果断（犹豫）拒绝（答应）镇定（慌张）合拢（并拢）立刻（立即）
三、照样子，在括号里填上合适的词
（尊贵）的客人    （特殊）的作业     （重要）的角色
（招待）客人      （完成）作业       （扮演）角色
（良好）的信用    （遵守）信用
四、用合适的关联词语把两句话合并成一句话
1、        他经常看课外读物。 他的语文水平提高得较快。
因为他经常看课外读物，所以他的语文水平提高得较快。
2、        我国科技水平比先进的工业国家落后。我们有志气赶超发达国
家。
虽然我国科技水平比先进的工业国家落后，但是我们有志气赶超发达国家。
3、        在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球。绿莹莹的草
地如今散落着的地雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。
在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球，但是如今散落着的地雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。
五、阅读
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让?彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，      
地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人        地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
让?彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让?彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让?彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？
1、根据句子的意思在文中找出相应的词语4%
1）美好的时光。------(          )
2) 大模大样地离开了。(          )
2、写出带点字的正确读音4%
   穿着华丽(       )      乞讨(      )
3、练习上下文，在横线上填上合适的词语4%
1）他看看木牌上的字，           地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
2)“唉！”那盲老人        地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
4、用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。2%
                                                           
5、根据短文填空6%
法国诗人让?彼浩勒在木牌上添上了                              这几个字，使人对这位          、           、          的老人产生了             ，帮助了老人，让我们体会到了语言的          。
6、读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。5%
                                                                           
                                                                           
                                                                           
复习课：第四单元
单元训练重点：
1、学习针对文章的内容和词句提出问题。
2、了解颐和园、秦陵兵马俑等名胜古迹；知道维也纳与音乐的关系；感受游览天然动物园的乐趣。
教学过程：
一、        整体回顾
1、        本单元我们游览了哪些景点？请你用概括的语言来介绍一下。
例：（       ）的（颐和园）
2、        学习了这些课文，你有什么收获？
二、        分课复习
《颐和园》
1、        理解词语：神清气爽、金碧辉煌
2、        知道课文采用了“总分总”的写作结构。
3、        学会抓中心句来概括课文主要内容。
4、        了解作者的游览路线，体会过渡句的作用。
5、        积累课文中的好词佳句。
6、        在具体的语境中体会“几乎”、“似乎”等词语的用法。
《秦陵兵马俑》
1、        理解词语：惟妙惟肖、举世无双、享誉世界、颔首低垂、若有所思、
绝无仅有、鸟瞰、恢弘
2、        能用“举世无双”和“享誉世界”造句。
3、        知道课文采用了“总分总”的写作结构。
4、        知道课文从哪几方面来介绍秦陵兵马俑的？（了解第3节在课文中的作用）
5、        背诵课文第10节，感受它的“惟妙惟肖”。
6、        体会第9节的最后一句话中“似乎”一词的作用。
《音乐之都维也纳》
1、        积累词语：山清水秀、街头巷尾、星罗棋布、金碧辉煌
2、        理解“音乐之都”是什么意思？
3、        知道为什么把维也纳称为“音乐之都”？
4、        知道“世界歌剧中心”的特点：造型美观、金碧辉煌、规模大。
5、        积累和音乐有关的词句，背诵第4节。
《天然动物园漫游记》
1、        理解词语：漫游、泰然自若、零落散布、无怪乎
2、        会用不同的词语形容天然动物园中的动物。
例：（泰然自若）的斑马       （亭亭玉立）的长颈鹿
3、        知道天然动物园和普通动物园的区别。
4、        仿照课文第5节对斑马的描写，用排比句式描绘一种动物。

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