《除法》教学反思

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除法一章中主要是除数是两位数的除法，这是小学生学习整数除法的最后阶段，我们的教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法。难点是试商的方法。

因为学生以前学习过除数是一位数的除法，所以在教学中我让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。

试商对于四年级的学生来说确实是一个难点，。在试商的过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商后，学生试商时困难较大，在教给学生基本方法的同时，还应适当补充一点试商的小窍门。比如当除数的末尾数是1或9时，用四舍五入法一次试商即可成功。而当除数的末尾数是4、5时，在试商过程中，一般都要调商。在这种情况下，四舍五入法就显得不适应了，因为所取的近似数与原除数误差较大。尽管教学时已给学生总结出了“用四舍”时，因把除数看小了，初商容易偏大，试商时可比原来想的商小1，而“五入”时，因把除数看大了，初商容易偏小，试商时可比原想的商大1。而学生在具体的计算中，还是感到很困难，造成了试商速度慢。所以接下来还是要让学生多多练习,多理解。