如何养成有效的数学常规（四十六） ——撞南墙

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“不撞南墙不回头”这句话用于现阶段的我们班的学生身上一点也不为过，甚至有些学生直想将南墙给撞个大窟窿。想想当老师的是真的不容易，既要和学生斗智斗勇，又要变着法儿的向学生传授知识，让他们掌握更多技能。

借去年考试试卷的东风，我找到一个让他们“撞南墙”的机会，去年的期末考试题就几乎涵盖了四年级上册所学的所有知识点，结合这一段学生们的复习状态我觉得他们应该不会考的太好。果不其然，当我看到学生们拿到试卷以后一个个睁大双眼不敢相信的样子就倍觉“舒心”，那几个平时最跳脱的学生，我看这回头是撞疼了吧？上课了，我沉着脸站在讲台上只问了他们一句话：“对自己的成绩满意吗？” 学生们纷纷摇头表示不满意。当学生有对自己的成绩表示不满意时，也可以从侧面反映出他们内心其实还是很在意这个东西的，所以我也很快的进入到教师作为引导者的角色下，向学生传递积极学习、认真听课的良好思想，让学生体会的更加深刻，从而达到有效课堂的目标。

有时让学生撞一下“南墙”比你说很多大道理都有用，让学生自己认识到自己的不足，激发他们的求知欲，将学生过剩的精力有效利用，当学生愿意以一种针对自己的不足、主动积极的心态听课时，这样也就离有效数学课堂的建立不远了。