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标题: 一年级语文公开课《江南》课堂实录 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-5-7 08:30
标题: 一年级语文公开课《江南》课堂实录
　　第一课时

　　一、导入新课

　　1.揭示课题。

　　师：今天我们学习一首汉代的乐府诗：《江南》。指课题，请大一起读课题。

　　2.学习三点水。

　　师：大家看，江字红色的部分叫什么？三点水。

　　生：男生读，女生读，指名读。

　　师：含有三点水的字大多和水有关。这里的江指长江，南指南边，我们称长江中下游以南的地区为江南。

　　3.欣赏图画，感首江南美景，激发学习兴趣。

　　师：江南的景色和我们北方可不一样，我们一起来欣赏。

　　师：（出示配乐）江南多水，房屋依水而建，白墙灰瓦，古色古香。一到夏天，就更美了：水面是挨挨挤挤的莲叶，骄艳的粉莲花，清丽的白莲花，从莲叶间冒出来，还有一群一群的小鱼在水里游来游去、玩耍嬉戏！好一派江南美景图。

　　二、初读课文

　　1.自渎课文。

　　师：下面让我们打开课本，看看诗中描写的江南又是什么样子的呢。自己读课文两遍，遇到不认识的字，借助拼音，多读两遍，如果还有困难，请你圈出来，开始吧。

　　生：自渎课文。

　　2.同桌互读。

　　师：下面同桌互相读课文，如果同桌读对了，请你夸夸她；如果读错了，请你帮帮她。

　　生：同桌互读。

　　3.指名朗读。

　　师：下面我请一位小朋友来读课文，其他同学注意听清楚每个字的读音。

　　生：朗读。

　　师：你读得正确，如果再有一点点节奏感就更好了。如，江南——可采莲，中间有一个小小的停顿，这样就更好听了。下面我再找一个小朋友来读，其他小朋友认真听。

　　生：有节奏朗读课文。

　　师：非常棒，这次她读得不仅正确，而且有节奏了。还有好多小朋友想读啊，那我们自己再读一遍，开始！

　　生：有节奏地自己朗读课文。

　　三、认识生字

　　1.文中变色识字。

　　师：啊，读得真不错，你们看变色的字念什么？

　　生：江。

　　师：大声读两遍。

　　生：江、江、南、南。

　　师：换地方了，这次看谁看得准。

　　孩子们依次在文中认识：鱼、东、西、北。

　　师：我随便指一个看谁看得最认真，读得最快速，这个！

　　学生快速抢答认字。

　　2.认识双横线中的字。

　　师：啊，非常棒！小朋友们这是双横线里的生字，它们离开了课文你们还认识吗？自己先读两遍。

　　生：各种形式读。

　　师：这样子都会读了，那我们开一列小火车来读。我看哪一列小火车坐得好。好，男生的这一列小火车，如果他们读对了，请你跟读两遍，如果读错了请你帮他纠正，好，开始。

　　生：开火车读生字。

　　3.看图识字。

　　认识“莲”，学习“草字头”。

　　师：小朋友们看池塘里都有哪些景物，你发现了什么？请你说。

　　生：莲花。

　　师：你看到什么？

　　生：莲叶。

　　师：对，还有碧绿碧绿的大莲叶，还有什么呢？你来说！

　　生：长江。

　　师：你看到了水是吗？它是一个池塘，不是长江，好，孩子请坐，你说！

　　生：小鱼。

　　生：莲子。

　　师：那是一个莲蓬，莲蓬里面藏着的才是莲子，请坐，小朋友们你们看到什么啦？

　　生：认识莲花、莲叶。

　　师：你们发现莲字的一个秘密了吗？你发现了，你说！

　　生：莲有一个草字头。

　　师：对了，你们看莲花的莲上边有一个草字头，大家齐读。

　　生：孩子们认识草字头。

　　师：你说，怎么啦？

　　生：老师，莲有一个走之。

　　师：嗯，你们看，这是一个形声字，上边的草字头代表莲和植物有关。下边的连，连接的连，如果要是去掉草字头，连的偏旁就是走之。连加上草字头就是莲花的莲，莲的偏旁就是草字头。好，跟我说，草字头。

　　好，我们再来读两遍词语。

　　认识“采”字。

　　师：小朋友们你们看这些姑娘在干什么呀？你说。

　　生：摘莲子。

　　师：他们在采莲蓬，莲蓬里边有莲子，跟我说，采莲。

　　生：读采莲，学习词语。

　　师：采莲就是采摘莲蓬，莲蓬里面有我们喜欢吃的莲子。小朋友们看我这还有一张图片呢，这是古代的一个汉字，你们看是什么字？你来猜。

　　生：采。

　　师：你怎么猜出来的？

　　生：上边的部分代表手，手在采东西。

　　师：他用手在摘树上的果子，所以他猜是采，他猜对了。小朋友们你们看几经演变，采变成了我们现在的样子。上边部分代表的是手，下边部分代表的是植物，那用手摘树上的果子，所以采就是采摘的意思，那采莲呢？就是采摘莲蓬，莲蓬里边有莲子。

　　认识“鱼”字。

　　现在让我们到莲池继续看一看，看看还有什么呀？

　　生：鱼。

　　认识“东南西北”。

　　师：小鱼太活泼了它一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

　　生：认识东南西北。

　　师：小朋友们有没有发现东西南北他们是表示——

　　生：方向的。

　　师：对。小朋友们玩得这么开心，小鱼也想玩了，他还把“字”朋友给叫来了，你们叫出它们的名字。

　　生：随机读出刚刚看图认识的生字。

　　4.卡片识字。

　　摆卡片，认生字。

　　师：小朋友们生字学得不错，那现在我们来玩生字卡片，首先把桌面收拾干净，把书放在桌角上，先拿出卡片和同桌读一读，男生先读女生后读，开始吧！

　　生：摆卡片，读生字。

　　师：我要表扬两对同桌，第一对同桌是第一名的，她们两个合作得特别好，读得也特别好，奖励小红花，你们看他们的卡片摆得多整齐，而且摆完就坐好了，奖励你和你的同桌啊，坐好得特别快。还有前边的这一对同桌，他们两个摆得是又快又好，读得时候还互相帮助，看他们的坐姿。

　　请你们你指着卡片再把生字读一遍，好，开始。

　　生：读卡片。

　　卡片小游戏：

　　师：那我们开始玩一个小游戏，我说一个字，你们就从卡片里找出那个字，举起来，读三遍。

　　生：卡片游戏抢答生字。

　　卡片组词。

　　师：小朋友们这些生字还能组成词语呢，你试着来组词，自己试着在桌子上摆。

　　生：卡片组词，再认生字。

　　师：好，现在读一个词语，收一组卡片。

　　生：边读词语，边收卡片。

　　四、学写“可”字

　　1.认识“可”字。

　　师：这是我们要会写的生字“可”，一起读。

　　生：读。

　　师：谁来给“可”字组词。

　　生：组词。

　　2.观察“可”字。

　　师：“可”是一个半包围结构的字，可，怎么书写呢？可字笔顺不一般，横口竖钩记心间。看谁听得最认真。可字第二笔是？第四笔是？

　　生：回答略。

　　师：可字怎样写好看呢？观察：一笔横从上点的下方穿过，二笔竖，三笔横折挨竖中线，横画托住折，竖钩出钩看下点。

　　3.指导书写。

　　师：请小朋友们认真看老师写，你们书空。

　　师：请对照例字在书上写两遍。

　　4. 展示评价。

　　师：这是我们班这个小朋友写的字，你看她写得这个“可”，横画从上点的下方穿过，口字竖画在左点的右面，横折挨竖中线，横画托住折，竖钩出钩参照下点，是不是写得非常规范呀？尤其是第二个字，我给他画一朵小红花。第一个字的竖画再稍微高一点点就更漂亮了。

　　好，这还有一个字，这是我们班后面的一个小朋友写的，你看他写得这个可，运笔多么好呀，我们要向他们学习！

　　好这节课我们就上到这，小朋友们下课休息一下。

　　五、下课休息

作者: 网站工作室 时间: 2022-5-7 08:30
　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.复习生字“可”。

　　师：这节课，我们继续学习江南一课。

　　还记得“可”字怎么写吧，默写一遍。

　　生：默写，订正。

　　2.复习二类字。（字卡检查）

　　师：小朋友们看老师手中的卡片，抢答生字。

　　生：抢答生字，复习二类字。

　　二、理解诗意

　　1.感知文意。

　　师：小声读课文，边读边想，课文写了什么？

　　预设1：莲叶。

　　师：课文写了什么呢？请你说！

　　生：写了莲叶。

　　师：哪一句在写莲叶呀？你来说。

　　生：莲叶何田田。

　　师：小朋友们你们看“莲叶何田田”这一句就写了莲叶，什么样的莲叶才是田田的莲叶呢？我请你们看一看，你觉得莲叶到底是什么样的？

　　生：我觉得他是圆圆的，碧绿碧绿的。

　　师：说得真好，绿得发光，绿得发亮，你说。

　　生：莲叶还像雨伞。

　　师：嗯，像大雨伞，你看到了什么样的莲叶呢？你们看我也带来了大荷叶，是不是特别绿，特别大？对吧，这里有，这里还有，长得呀密密麻麻的，层层叠叠的，他们把整个湖面都盖住了，都铺满了。

　　铺满了整个水面，这就是莲叶何田田，田田这个词就写出了荷叶，高高低低层层叠叠，铺满水面的样子，我们一起来读“莲叶何田田”。

　　生：女生读。

　　师：这个莲叶好绿呀！男生读。

　　师：这个叶子好多呀！你来读。

　　师：你的叶子好美呀，你来读。

　　师：长得特别茂盛，把整个荷塘都遮住了，小朋友们读。

　　江南到了可以采莲的季节了，人们可以采到很多的莲蓬，看着碧绿碧绿的荷叶，他们的心情是多么美呀，你能美美地读一读吗？试一试。

　　生：读课文。

　　师：谁能带着自己的感情读一读？你来。

　　师：哎，他读对了，但是我没有感觉到他高兴，你们谁能带着高兴的心情读一读？你来。

　　师：你们一定丰收了，请你读。

　　师：哎，我们还可以加上动作来读一读，小朋友们来加上动作：江南可采莲，莲叶何田田。

　　师：那么多的荷叶多茂密呀，再来一遍：江南可采莲，莲叶何田田。

　　背一背。

　　预设2：诗中还写了什么？鱼。

　　师：多么美的江南呀！把小鱼都吸引来了。刚才还有个小朋友说它们是快乐的小鱼，你们从哪看出小鱼快乐呢？你说。

　　生：戏。

　　师：这个戏是什么意思？

　　生：就是很开心的意思。

　　师：你说。

　　生：就是玩游戏。

　　师：对，快乐地玩儿游戏，它们在玩什么游戏呢？你猜猜。

　　生：捉迷藏。

　　师：哎，捉迷藏的游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿又躲到北边去了。来看我这，来了一条小鱼，它多喜欢这里呀，还吐了一个大泡泡，一会儿跑到东，一会儿跑到西，一会儿跑到南，一会儿又跑到北边了，我们书上是怎么说的？

　　生：鱼戏莲叶间。

　　师：对，在莲叶之间玩游戏，来一起读。

　　生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　师：你们说小鱼在玩游戏呢，它们怎么样玩呢？

　　生：藏在莲叶里。

　　师：她们躲来藏去的速度肯定特别快，应该怎么读？

　　生：很快。

　　师：对，速度稍快，还应该读得很快乐。他说得真棒，你们谁来快乐得读一读。你来。

　　生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　师：真是快乐的小鱼，你想读是吗？你坐姿端正我就叫你了。还有哪个小鱼想特别快乐都给大家听。小鱼在江南玩得真是太开心了！

　　生：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　师：读得真好，那小朋友们我们来一起读一读，这次我读红色部分，你们呢，可以加上动作做快乐的小鱼读后边，好不好？

　　师生共读。

　　师：是不是都背过这一句了，那我们这次不看黑板来读一读。我们这次这样来读，看我们俩啊：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。我们可以跟同桌玩着读，开始！

　　生：读。

　　师：读得真好，我们还可以像这样读，预备起：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北。这江南到了可以采莲的季节，景色特别美，因为有大片大片的荷叶层层叠叠铺满江面，还有快乐的小鱼在水里游来游去，让我们回到文章当中，读一读整首诗，开始吧！

　　生：读全文。

　　师：好，是不是背过了，我们这一次不看书了，我们加上动作，还可以想象着画面来背一遍。

　　生：背。

　　师：我发现大家都背过了，这一次我们还是同桌拍着手来背一遍。

　　生：背诵全文。

　　师：我要选一个坐姿很端正的小朋友来给大家背一遍，他大声地背，你们小声地背。

　　2.背课文。

　　多么美丽的江南呀，碧绿碧绿的荷叶，活泼灵动的小鱼，让我们想象画面，加上动作，背一背整首诗。

　　学生背诵全文。

　　三、写生字

　　1.微课学习写“东”字。

　　师：都背对了，你们是不是都背过了，那我要奖励你们了，我请大家看一个小视频，看之前我有要求，谁一会儿看得最认真，能回答上我的问题，我就奖励谁一个小红花。伸出小手跟老师描红，下面呢，老师写的时候一定要注意老师运笔的过程，伸出小手。东，我们谁记住了他的第二笔是什么？请你吧。

　　生：撇折。

　　师：对，撇折要挨着哪条线。

　　生：横中线。

　　师：对了，横中线，起笔看哪个点，你来说。

　　生：起笔看上点。

　　师：非常棒，他们两个都说对了，等一会儿要奖励。还有一个问题，你们看竖钩要注意什么？请他说。

　　生：竖钩不能太长，也不能太短。

　　师：上边要留个缝隙，它压着哪条线？

　　生：竖中线。

　　师：对了，竖中线，好，出钩看哪个点？

　　生：出钩看下点。

　　师：太棒了！那我们都记住了，下面打开我们的写字书，描一写二，动作最快的是这个女孩，注意写字姿势！

　　生：写“东”字。

　　师：一笔横画从上点的下方穿过，二笔撇折起笔要看上点，折画挨住横中线，竖钩起笔留缝隙，顿笔下行压住竖中线，出钩参照下面点，最后两笔点画要注意相互呼应。你写得真棒，跟书上的一样规范，这个点要稍微大一点，写得真不错，压住了中线，起笔留缝隙。写完之后就可以用坐姿告诉我了。写的真好！他坐得真好呀，奖励她。

　　2.学习写西字。

　　师：好，小朋友们抬头看黑板，笔放下，我们要学一个新的生字，这是？

　　生：西。

　　师：对，谁来给西组词？你来。

　　生：组词。（略）

　　师：非常棒！大家看西字，他是一个独体字，一笔横画从上点的下方穿过，他听得真认真，一会我提问的时候他肯定能答上。二笔竖画起笔看左点，三笔叫什么名字？

　　生：横折。

　　师：对了横折，四笔撇，五笔竖弯，这是一个新笔画，男生说。

　　生：认识竖弯。（略）

　　师：第六笔横封住口，我现在要看一看你记住了没有，第一笔是？

　　生：横，从上点下方穿过。

　　师：二笔竖画起笔看那个点。

　　生：看左点。

　　师：横折穿过那个点？

　　生：横折穿过右点

　　师：对了横折穿过右点，撇画在竖中线的。

　　生：左边。

　　师：那下一笔叫什么名字？

　　生：竖弯。

　　师：最后一笔是横，封住口，好，下面请小朋友们来指挥我写，我看谁指挥的好，我看谁是我的小老师。

　　生：横。

　　师：一笔横画从上点的下方穿过，来第二笔。

　　生：竖。

　　师：这个小老师不错，起笔看哪个点。

　　生：左点。

　　师：还要稍稍向右倾斜。三笔？

　　生：横折。

　　师：穿过右面点，收笔的时候带一个小钩，四笔。

　　生：撇。

　　师：在竖中线的左边。五笔竖弯在竖中线的右边，最后一笔是。

　　生：横。

　　师：封口，我还要再强调一点，他的撇尖低，竖弯高，你看是斜着上去的。现在打开我们的书写一写，先描红再写字，注意坐姿，好，小眼睛。

　　3.展示评价。

　　师：把笔都放下。这个时候都要看黑板，我们可以互相学习。大家看这个小朋友写的西字占位对不对？

　　生：对。

　　师：写字又干净又整洁，而且特别棒的一点是他的这个竖画稍向右倾斜，横折稍向左倾斜，所以他写出来的字就和书上一样漂亮了。那如果老师给他把这个撇画稍微带一点点尖，就更漂亮了，我给他改得有点长了，大家要注意。

　　大家看这个小朋友的字，她写的这个框也特别地棒呀！那么需要注意一点什么呢，竖弯要高一点就更棒了。好，小朋友们把书合起来，坐端正。

　　四、课堂总结

　　师：这一节课我们不仅学习了江南的美景，还和小鱼一起玩儿了游戏，并且背过了课文，学会写了三个会写的字，大家表现真棒！课文到底背得熟不熟，我们加上动作再来背一遍。

　　生：一起加动作背古诗。

　　师：回家考考家长“可”字笔顺，背课文给爸爸妈妈听。

　　师：大家真是太棒了，这节课就上到这儿吧，下课。

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