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沙发
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发表于 2022-5-7 08:29:06
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一、教材分析
第9课《ɑi ei ui》包括六部分学习内容,第一部分是由孩子们听奶奶讲故事的情境图,引出三个复韵母;第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声;第三部分是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节;第四部分是识认配有情境图的词语“奶奶”和“妹妹”;第五部分是认读儿歌《洗手歌》,关注其中ɑi、ei、ui组成的音节;第六部分内容是本课要求会认的生字“奶”“妹”,要求会写的音节词“pái duì”。
本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地,内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节,并穿插安排了儿歌、词语以及认读字。《ɑi ei ui》是本单元的起始课,复韵母的发音是本课学习的重点和难点。教学中,教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音,避免按单个字母去拼读,把复韵母作为一个整体来教,引导学生通过模仿、调动生活经验等方式学习准确发音。
二、学情分析
学生在第一个拼音单元的学习中,已经掌握了单韵母和声母的发音,可以较熟练地拼读声母与单韵母组成的音节,对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本课的教学中,教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力,采用多种学习形式,增加拼音学习的趣味性,帮助学生认读复韵母、准确拼读音节,让学生体会拼音标调的规则,并在之前书写字母的基础上学习写好音节词“pái duì”,书写时关注写好音节词的几个要点,逐步养成良好的书写习惯。
三、教学目标:
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认读“妹、奶”2个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
四、教学重点:
复韵母ɑi、ei、ui的正确发音;声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读;了解复韵母的标调规则。
五、课时安排
三课时
六、教学过程
第二课时
【课时目标】
1.正确拼读ɑi、ei、ui组成的带调音节。
2.能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
【教学过程】
一、情境导入,复习ɑi、ei、ui及四声
师:上课。
生:老师好。
师:今天外面飘着秋雨,又是风又是雨的,大树上的叶子被吹落了好多,看看你能把这些落叶捡回家吗?请你读出落叶上的韵母,就能把落叶捡回家了。
生:ɑi。
师:声音特别洪亮,我们再来听听,再读一遍。
生:ei。
师:不要着急,即便是抢读也把音发完整ei。
生:ei。
师:好,再来一遍,预备起。
生:ei,ui。
师:ui。
生:ui。
师:下面增加难度了,这些落叶可不好捡了,需要想一想了,试一试,来发一发这个音,谁给大家发一个?
生:ái。
师:对不对?同学们也学着它的样子,用上我们的小手试一试,预备起。
生:ái。
师:小手是我们的好帮手,来看下一个。
生:ei。
师:大家都读读。
生:ei。
师:我们要加快速度了,快看。
生:ài。
师:再读一遍。
生:ài。
师:他觉得读ài,有没有同学帮助他,你来。
生:uì。
师:谁读的对?他读的是对的,大家一起读一遍。
生:uì。
师:你再来读读,行吗?
生:uì。
师:对了。用嘴巴吹泡泡uì,再读一次uì。
生:uì。
师:都可以当小老师了。接下来的这些落叶要开火车连起来读了,哪列小火车准备好了,用坐姿告诉我。这列小火车出一个读一个,读完了就坐下,行吗?大家认真听。
生:ài。
师:请坐。
生:ǎi,uǐ。
师:再试试。
生:uǐ。
师:用上你的小手比划这是几声?uí,谁也来读读这个?
生:uí。
师:老奶奶的脖子上戴着什么?
生:围巾。
师:围巾,跟我读围巾。
生:围巾。
师:uí,你也来读读。
生:uí。
师:你再来读读。
生:uí。
师:对了,看这次就读对了,是吧?请坐,来继续开。
生:éi。
师:太棒了,你能读新出现的吗?读对了。最后一个刚刚出现的落叶上的韵母是谁?最后一个。
生:uì。
师:看看是几声,可以用小手比划一下。试一试怎么读?
生:uì。
师:有没有同学想当小老师来帮助他?来,小老师,你来。
生:uī。
师:uī。大家都读读最后一个韵母朋友。
生:uī。
师:小手在这儿,uī。
生:uī。
师:上楼梯的时候可要小心,不能打闹,要不然太危险了!uī,好,请你再读读。
生:uī。
师:不要咬嘴唇,看我吹泡泡uī。
生:uī。
师:太棒了。再来一遍大点声。
生:uī。
师:不要咬嘴唇,把嘴拢起来uī。大家都试试来uī。
生:uī。
师:你看我现在这叫微笑,你跟我说微笑。
生:微笑。
师:uī,你读。
生:uī。
师:每次你都读得这么好。
生:uī。
师:把小嘴拢起来uī,你读。
生:uī。
师:大家都小声在试试uī。跟我读,微笑。
生:微笑。
师:危险。
生:危险。
师:围巾。
生:围巾。
二、学写复韵母ɑi、ei、ui
师:你看认识了这么多拼音朋友,让我们想到了生活中的好多物品和情景。这些落叶都被大家捡起来了,是不是?有的时候我们还需要写一写我们的韵母朋友,因为生活中也需要用到它,请你来看。
PPT播放视频。
师:我们今天来先学写ai ei ui,请你看看黑板ɑ占中格,右边的i竖写在中格,小圆点点在上格;e写在中格,i占中上格,u占中格,i也是在中上格。请同学们也拿出自己的拼音本,把ai ei ui三个韵母朋友每个韵母写一个,写完之后坐端正。在写的时候,ai ei ui两个字母都离得比较近,对不对?太棒了。同桌两个人互相欣赏完了就把本子合起来,放桌角坐正等等他,哪对同桌写完了,大拇指给你点赞送给你。你觉得你写得好不好?自己满意吗?满意,太棒了。
三、关注韵母,拼读习练
师:同学们,请你看老师这儿,看看我们这三位复韵母朋友ai ei ui他们也特别爱交朋友,就像有那首歌谣里唱的,你会唱吗?“找呀,找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友。再见!”跟ai ei ui我们又见面了,他们也特别爱交朋友,他们经常跟声母朋友碰到一起,就能组成好多音节,ɑi ei ui,这三个复韵母朋友里面ɑi和ei他们也能自己独立做音节给汉字注音,比如我们说爱听故事的“爱”,ɑi的四声给汉字“爱”注音的,还有“诶?这本书是谁的?”ei的二声给汉字“诶”注音,有一些韵母朋友是可以自己加上音调,独立为汉字朋友注音。我们来看看交了朋友的复韵母组成的音节都有哪些?这个图片上画的是什么?
生:杯子。
师:这什么?你说。
生:水杯。
师:请同学们看谁来拼一拼,大家先试试自己小声试试。你先拼出来了。谁来给大家拼拼?
生:shuǐ。
师:大点声再来一遍。
生:shuǐ。
师:你愿意当小老师吗?所有同学跟小老师读一遍。
生:shuǐ。
师:大家一起读,预备起。
生:shuǐ。
师:还有谁也想拼拼?
生:shuǐ。
师:你看他这次读uǐ的时候就读的特别准了,是不是?真棒,这是努力学习的结果,再拼读一下。
生:shuǐ。
师:特别规范。
生:shuǐ。
师:这几个小帅哥读得读特别好,来。所有女同学看着屏幕一起读一下,预备起。
生:shuǐ。
师:下面你能拼出来吗?这次请你来。
生:bēi。
师:对不对?
生:对。
师:大家一起拼一拼,预备起。
生:bēi。
师:谁给大家读一读,拼一拼。
生:bēi。
师:太准确了。
生:bēi。
师:你一次就拼准了,又巩固了一下更棒了。
师:水杯。看同学们能够拼出这些音节,就可以给我们的汉字朋友注音,看下面这幅图你能拼出来吗?这是什么?谁喜欢吹泡泡?你想象一下吹个泡泡我看,你的小嘴腮帮子鼓起来了,小嘴巴拢圆了,谁来拼一拼这个音节?你来。
生:吹泡泡,chuī,吹。
师:吹泡泡。是这样吗?完整地来一遍,当个小老师。
生:chuī,吹,吹泡泡。
师:同学们跟他来一遍,预备起。
生:chuī,吹,吹泡泡。
师:谁再自己来一遍,你想自己来一遍。
生:chuī,吹,吹泡泡。
师:请坐,你来。
生:chuī,吹,吹泡泡。
师:都难不住,你们都会吹泡泡,除了可以吹泡泡还能吹什么?举手,你说。
生:吹喇叭,吹气球,吹风机。
师:吹风机吹干我的头发,跟我拼chuī,吹。
师:chuī。
师:下面这是什么颜色?
生:黑色。
师:谁来拼拼,所有人都试试。小伙子男孩子们来一起拼一下,预备起。
生:hēi。
师:听听我们这六个男孩拼得准不准,认真听。
生:hēi。
师:对不对?要不要鼓励他们一下?你能用响亮的掌声奖励他们一下吗?好,意思是告诉他们加油,来看这儿,这是什么?这是温度计测体温用的,结果掉到地上,怎么了?不能再用了?来看这个音节你会不会拼?
生:shuāi。
师:用心的孩子发现了有声母sh、介母u加上我们的复韵母ai组成了一个字母特别多的音节,你说。
生:三拼音节。
师:它由三个部分组成,三部分声母、介母、韵母,所以它叫三拼音节,快把三拼音节拼一拼,拼两遍。
生:shuāi。
师:我们请这一行的同学拼一下。
生:shuāi。
师:这三拼音节都没有难住他们,大家也都拼一遍,预备起。
生:shuāi。
师:这个温度计恐怕是不能用了,因为它怎么了?谁来拼一拼下面这个音节,这次换谁?
生:huài。
师:你看他第二遍拼对了没有?拼对了,我们大家也学他的样子,先读声母,再读介母,最后快速地向韵母滑动huài,坏,预备起。
生:huài。
师:来请你来拼一拼下面这个音节。
生:huài。
师:你的声音最洪亮。
生:huài。
师:四声,这样更容易帮你找准声调再试一次。
生:huài。
师:这样拼出来找声调更准,当然像你那样最终能把音节拼准也可以。你掌握了两种方法,来,请坐。大家一起拼一下这两个音节,好吗?预备起。
生:shuāi,huài。
师:太棒了!就这样再来一遍,shuāi,huài,摔坏。
生:shuāi,huài,摔坏。
师:同学们,有更多的声母朋友说:怎么不找我,我也想跟韵母交朋友,来,看它是谁。声母ɡ跟韵母ài、ěi、uǐ想跟他们交朋友,当我们先得读一读,读准它们三个,谁来读一读它们三个。
生:ài、ěi、uǐ。
师:请坐。同学们也试着读一读这三个韵母。
师:好,现在请你让他们跟声母朋友拉上手、交上朋友,拼在一起试一试,你可以小声地自己练一练,这三个音节怎么拼出来的?开始。
生:ɡài、ɡěi、ɡuǐ。
师:拼给你的同桌听听,看你们俩拼得一样吗?谁拼给大家听听?哪对同桌两个人坐得又端正,手举得又高,这对同桌来,你们俩给大家拼第一个音节。
生:ɡài。
师:天凉了,睡觉的时候要盖上被子,对不对?请坐,还有哪对同桌愿意再拼一拼?下面的这一个音节,哪对同桌。你们俩来。
生:ɡěi。
师:再来一遍,预备起。
生:ɡěi。
师:你把你喜欢的玩具送给你的好朋友了,送给。还有最后一组声母和韵母朋友,谁来拼?哪对同桌来拼?
生:ɡuǐ。
师:再拼一遍,预备起。
生:ɡuǐ。
师:轨道的轨,小男孩们玩的小火车好多都是先拼好轨道,然后火车在上面跑,轨道的ɡuǐ。三个音节都拼出来了,大家自己拼一遍。
生:ɡài、ɡěi、ɡuǐ。
师:我们一口气拼了这么多的音节,请你看看老师手里拿的这是什么呢?
生:拼音卡片。
师:来,他们也想认识这么聪明的同学们,让他们来认识大家,看你能读准他们吗?看好这个是——
生:sh。
师:下一个是谁?快看好了,看仔细了,你才能最快地说出它们的名字。
生:ch。
师:又没难住你们,这是谁?
生:k。
师:你们都会,我要找一个最难的,找到了,原来是它——
生:d。
师:还有这是谁?
生:w。
生:看来难不住大家,这些声母朋友想跟大家成为好朋友,请你拿出你准备好的卡片ɑi、ei、ui。同学们把你们的复韵母卡片ɑi、ei、ui也请出来了,对不对?现在我们要来个找卡片大比拼,请你在你的卡片中快速地找到ui把它举起来。请你看老师这儿有一位声母朋友想跟他交朋友,看看它是谁,你能够拼出它们组成的音节吗?一二三,它是谁?
生:k。
师:拼一拼谁来?你可以加上自己想加的声调。
生:kuī。
师:亏,吃亏是福气。谁还有再来,谁想还拼?你来面向大家,你来拼放在这边。
生:kuì。
师:我的嘴巴里边长了一个溃疡,口腔溃疡疼吃不了饭了。你看他不喊他安安静静的举手。k愿意跟他交朋友,因为他更遵守秩序,你来拼一个。
生:kuí。
师:向日葵,我可喜欢向日葵,可灿烂了,对不对?谁再来拼一个?
生:kuǐ。
师:请坐,同学们,声母朋友玩得开心了,他就偷偷地藏起来了。接下来请你把ui也放到桌面上,让他休息一下。下一个请你快速地在你的卡片中找到ei,看看我这是谁想跟它们交朋友,你看它是m。谁来拼一下?你来。让大家看着,你来拼,可以加上声调。
生:mēi。
师:还能加其它的声调,再来拼一个吗?
生:mì,妹妹。
师:大家都来拼拼音节加上四声,预备起。
生:mèi,妹妹。
师:谁能用“妹妹”说一句话呢?你举手告诉大家。
生:我喜欢我的妹妹。
师:你这个小妹妹长得也特别可爱。现在请你放下ei我也放下m,快速地找到你的手中的卡片,还有一个,该它出现了,这是谁?着急了,说怎么还不请我出来,我都等好半天了,来请你看看他是ɡ。谁来给它拼一拼加上声调,让大家看着。
生:ɡài,盖住。
师:盖住,有的时候就需要用锅盖把锅盖住煮饭,锅盖,还有吗?你来拼。
生:ɡǎi,改正。
师:写错了字,有的时候需要用橡皮擦掉来改正,谁还想拼?把你想拼的说给你的同桌听,加上声调,开始。你拼什么?
生:ɡěi,送给。
师:你把ei又请出来了,对不对?请把ɑi放到桌面上,快速地拿出你的ei这张卡片,谁拿出来了?谁拿了两张卡片选一张。跟我的声母ɡ来拼一拼,开始。他藏起来了,他说我玩累了,我要回家休息一下了,现在请你再次把ɑi找到。我们后面小帅哥举得最快,ai快速地跟我的声母朋友拼,谁来用n和ai加上三声的声调拼一拼。
生:nǎi。
师:nǎi,奶奶。大家一起拼一拼。
生:nǎi,奶奶。
师:谢谢我们的韵母朋友。同学们,请你把你的卡片收进桌兜里。我要给一些同学送给你我的声母卡片。咱们来做个游戏。声母朋友更喜欢端端正正举手、用心学习的小朋友。拿着它到前面去,声母朋友你要认识它,它才会跟你交朋友来,这是谁?
生:l。
师:请你拿着声母l到前面来,接下来这张是也是声母朋友跟他打个招呼。
生:zh。
师:请你拿着声母zh到前面去。这个是谁?
生:c。
师:来,给我们这个小姑娘拿着它到前面去。把那韵母卡片给我。请同学们看前面,来,宝贝们把你们手里的声母朋友举起来,举得高高的,我们请同学们来看一看,试着来拼一拼l ei四声,预备起。
生:lèi。
师:再来一遍。预备起。
生:lèi。
师:他们俩成为好朋友了。下一个。
生:fēi。
师:对了,加一声fēi。谁能给fēi组个词?
生:飞机。
师:就是天上飞着飞机,嗡嗡嗡地飞过去了。下一个。来看这儿你会拼吗?一声。
生:zhuī。
师:再拼一遍,预备起。
生:zhuī。
师:在学校里面,如果你追逐打闹是有点危险的事儿,zhuī,请同学们跟我拼zhuī。
生:zhuī。
师:下一个,看你能拼出来吗?看谁拼得最快最准。四声。
生:zài。
师:再拼一遍,预备起。
生:zài。
师:你在家吗?我在,你来找我玩,在家。这次我们请一位女生来拼,谁来?宝贝你来,二声。
生:lái。
四、书写音节
师:来,我们今天来到这里上课,来。我们来看看这两个词,你能把这两个音节拼出来吗?
生:pái duì。
师:排队。我们经常会排队做什么事情?
生:中午吃饭要回教室的时候要排队。
师:说的太清楚了,一看就是个遵守秩序的小朋友,你说。
生:放学的时候。
师:放学的时候走放学的路队,我们就是排队走出学校,对吗?还有吗?
生:上厕所的时候排着队向前走。
师:排队去厕所。这个音节同学们拼得这么好了。我们来试着写一写。请你打开语文书41页,翻到那一页把书平放在桌面上,请你抬头看老师,pái duì是由两个音节组成的词语,我们在写的时候要注意按照顺序,pái先写声母p再写韵母ei,最后加声调,看一个音节,写一个音节,不要看一个字母,写一个字母。duì也是这样,先写声母,再写韵母,最后加声调,注意ui加声调的时候,要把小点先去掉,再加四声。pái duì这两个音节中间要空出一个字母的距离,这样这个音节词写好了才是端正的、漂亮的。请同学们试着先描红,描好的同学看一看,打开自己的拼音本在本子上的四线三格里,把pái duì这个词再写一遍。
师:写完了,我们可以排着队做什么?排着队去坐车,排着队放学,那么这节课我们就上到这儿,接下来同学们就可以排着队去厕所乐了,休息一下。 |
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