“春天”究竟停留在了哪里----读《春天在别处》有感

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春来了春来了，春是生的希望，令人多么向往！但是“春天”为什么羞答答的迟迟不来，究竟停留在了哪里？

《武汉市教育局关于学习宣传和贯彻落实全市规范中小学办学行为推进素质教育工作会议精神的通知》就像一股“春风”滋润着每一位教育工作者的心田！花兄说的太对了，现在不但是学生的睡眠、身体需要关心，老师的身体、睡眠更应该关心。如果教师没有得到充分的休息，没有充沛的体力，没有良好的心理状态，怎么会培养出一批批积极向上、活泼紧张、全面发展、品德高尚的学生呢？

看完花兄的文章别有一番感慨，又让我回想起前几年在中学的时光。本人也承蒙领导厚爱，担任学校的年级长、教科室主任、两个班的数学课（一个班81人，另一个班83人）、一个班的班主任工作，还负责学校的部分档案。每天早上7点之前准时到校，中午不休息，到晚上7：00也不一定能离开学校，有时候还要上晚自习。为了稳定住校生的纪律，有些时候除了把学生送回寝室之外还和学生同住一室，每当自己住校的时候，次日早上一起来就感觉浑身酸疼、浑身乏力，非常影响第二天工作的精神状态。平时就是不住校，很多的时候都是拿学生的周记（我与学生的心灵对话）、学生的单元测试卷、中招模拟试题回家伏案工作。白天在学校家庭作业、课堂作业、其他作业，有时候连作业的批改就是问题，还要培优补差（都是趁着课间的时间），好要做学生的思想工作，还要接待家长的来访，还要处理年级工作，还要负责学校的教科研工作，还要整理学校的档案……。说实话，工作的艰辛不尽言表。

现在我担任了一所农村小学的校长工作，才知道农村小学管理工作的艰辛与不易，说实话，我感觉更是难上加难：

1.校长的责任重大。一个好校长就是一所好学校。校长担负着学校长远发展的历史使命；担负着为学校、全体师生成长的使命。学校既要为家长、上级负责，又要为老师、学生负责。学校无论哪个环节、哪位老师、那位学生出现问题，校长的责任在先，有时候一名校长在努力，但是或许一件小事就把自己的工资全部覆灭了。

2.要学会处理好各种关系：与学生的关系、与学生家长的关系、与教师的关系、与同行的关系、与学校班子成员的关系、与上级领导的关系、与村两委会领导的关系、与社会外界的关系等等。

3.校长不是“自由身”。的联系方式要24小时沟通，要做到“呼之即来，挥之即去”。在面对很多上级工作的时候，校长就要做好这样，哪怕节假日你在外地陪家人散心，但是一则电话哪怕你坐飞机、火车回来也要回？

4.农村学校校长的压力大。现在人们对老师的评价趋向于“圣化”倾向，但是我认为对校长的管理更趋向于“神化”现象。校长要有胆识、有能力、有水平、善交际、通管理、会教书、精科研、有口才、富文采、肯吃苦、能任怨、尊教师、高威信、低身价、甘清贫、乐奉献、敢碰硬、能容人、人情味、书生气、待人宽、律己严……但是最关键的还是要学会“能弄钱”。（宁静致远在《闲话教师节》一文中已经说的非常清楚）总之我感觉现在社会对校长的要求就是校长要向孙悟空一样，会七十二变。特别是农村小学校长要学会“能弄钱”这一点我必有感触。很多的时候学校的建设发展仅靠上面的支持是不行的，所以就要发挥校长的“本领”了。在此方面没有什么理由、没有什么借口，上面要的是学校的发展变化，下面老师看的是校长“这点能耐”。哎！别说其中滋味了！总之我感觉少一样都不行，如此校长能睡的着吗？别说校长睡的香了？

（看来这篇博文成了我的“诉苦”会了，我要马上进入正题）

其实花兄主要反映的就是学生在校时间长一问题。下面我站到四方的立场上发表一下个人的拙见，望博友批评指导。

学生立场：现在减负减到哪里了？减负减负，负负的正，还不如不减。真是累呀！要是能多玩一会多好呀！ 我们的青年时光在哪里呢？哎！

教师立场：现在的工作压力越来越大，虽然口头上说实施素质教育，但是事实呢！教师的工作时间越来越长，教师哪有时间静下心来多考虑事情？哪有时间多看看书？哪有时间认真教研？……

农村学校管理者立场：

1.分析家长的状况：部分家长只知道种菜；部分家长外出工作把孩子托付给爷爷奶奶；很多家长文化水平较低，甚至还有文盲现象不会给孩子进行辅导；很多家长不懂教育方法，只会简单粗暴的进行教育，认为：只要孩子上学，孩子的一切就是学校老师的问题。

2.分析学生状况：由于多种原因孩子自学能力差，如果早放学就到附近的“黑”网吧上网，纯属游戏以及聊天。学生的学习习惯也差，虽然教师多努力，但是有时候缺乏家长的配合此项工作是那么的苍白无力。

3.分析学校老师现状：农村学校的老教师偏多，很多教师还是民事转正，不但需要干好学校的工作，下班之后还要到地里忙碌，有时候半夜起来还要卖菜。由于自己的年龄原因以及知识能力的原因对于课堂教学以及班级管理来说对于当今新形势下的要求有些力不从心。很多农村学校没有专职的体音美教师，学生的体音美课堂不能“看”。

4.分析学校管理者心态：过去我们一直倡导“应试教育”，现在又倡导“素质教育”。其实家长和社会是乐于选择的，一定乐于选择那些真正坚持素质教育方向又有较高升学率的好学校。但是对于有的学校来说抓什么呢？要做到“两手抓”。一定不能做成：升学率很低、素质教育搞得更差。但是对于学校的事情情况而言，还是升学率好抓一些？我们一直倡导“惜时增效，减负高效”。但是从事实来说，又真正有几所学校能做到“学生在校时间与学校的教学质量成反比呢？”有时候让学生“早起晚睡”也是学校管理的“下下策”，但是有的时候根据学校的实际情况也是无奈之举，难道学校的管理者真的希望这样吗？何况有时候还有上级考评学校“这座大山”呢？（也要看上级对学校考评的航向在何方呀？）

自己絮絮叨叨说了许多，以上只是个人的一些拙见。花兄的《春天在别处》这篇博文真的是令人反思、深思，相信花兄一定会看懂我这篇文章。其实“春天”要想真正的到来，需要更多的反思，需要更多的……