共读促思考，同研促成长——科学大道第二小学语文组教研纪实

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为了提升语文教师的专业素养，通过阅读来促进教师们的专业成长，在每期的语文教研活动中，开设了“有书共读”的环节。我们的共读书目是《于永正：我怎样教语文》。共读，真的是一件美妙的事情。教师们围坐在一起，一起精读书本，这样的氛围实在是太过美好。通过阅读，我们可以将学习到的教育理论运用到教育实践中去，这样的意义不可低估，只有这样，我们的教育才可能从薄弱走向优秀，走向精彩。

《于永正：我怎样教语文》这本书，主要谈小学语文的教育教学。文章围绕语文教学的各个方面，如教师的上课、备课，教学艺术，教学手段、写作教学等展开，阐述了于永正老师多年来从事语文教学的方法和心得，读来深觉受益良多。

本期的“石头汤”读书社分享环节，领读人是贾盈盈老师。在分享中，她谈到学问无大小，能者为尊。作为教师，我们要及时注意学生的一些小点子、小方法，这一定程度上也能够促进我们自身的发展。做学问需要深究，而教学更需要深究，做学问要精，要善于在每个细节上深究，要吃透学问，而不能囫囵吞枣。还有一点就是配合，课堂是以学生为主体的，那么我们老师就要做好这个辅助作用，用自己的点拨、启发 去配合学生，而后促进学生发展。长此以往下来，学生在课堂上也更加如鱼得水，老师页更加游刃有余，便能达到课堂上的最佳状态。语文教学要不断深究，吸纳别人的长处；增强发展自己，在课堂上“配合”好学生，而后达到教学相长的效果。

贾盈盈老师精彩的观点令在座的每一位老师都感触颇深。每个年级组的老师都纷纷发言，分享自己的感受与体会，通过分享交流碰撞出思维的火花，共读让大家都受益匪浅。

一年级组的老师认为在课堂上，教师要多站在学生的角度，走进学生，在课堂上启发配合学生；同时，一味的说教，对学生来说是一知半解的，，开展教学要结合学生的思维来展开。二年级组的老师认为教师可更多的以引导为视角，耐心点拨，注重对学生的启发渲染，做一个关爱学生，配合学生的教师。三四年级组的老师语文教师教学更需严谨，对自己要有要求；同时也要谦虚，不断学习，丰富自己的文化知识。秦校长也补充到：案例型的书籍，是适合老师进行思考的书籍，在共读环节，老师们可以形成主要的讨论观点，同时运用于教学工作中，这就是很好的教学实践，更加能促进学生的发展。

在集体备课环节，老师们对自己的主备篇目进行说课，每位老师都非常认真细致，互相讨论，纷纷说出自己精彩的教学环节设计，这就是团体的智慧。

本次教研最后的环节是大家·研究—书法培训，书法历史源远流长，是一种书写的艺术。汉字的书写对教师来说是一项基本功，教师更应该做好书法的学习。书法老师讲解非常细致，教师们的学习兴趣也非常浓厚，希望通过书法培训，教师们能够更好地练好字，写好字。

本次的教研圆满结束，每次教研都是珍贵的学习机会，教师们在共读中思考，在研究中成长，期待下次教研的精彩呈现！