（2）每个学生在小组内交流采访的情况，注意说清楚采访对象、传统游戏的名称、玩法以及自己对传统游戏的感受。
4.全班交流：每个组推荐同学介绍一种传统游戏。
5.小组活动：我们来游戏。
（1）提供几种适合室内玩的传统游戏，学生自愿分组做游戏。（教师可以在课前准备游戏内容，也可以让学生进行课前准备。游戏可以是挑小棒、折纸、编绳等。）
（2）游戏结束后，议一议玩游戏的感受。
6.提问：尝试玩了这些传统游戏后，你有什么感受？
7.小结：像挑小棒游戏和长辈告诉大家的这些传统游戏，是一代又一代人传下来的，在传统游戏里蕴含着童年幸福快乐的记忆，也充满着长辈们的智慧。
【设计意图】
本活动让学生用采访的方式了解传统游戏，知道一些传统游戏的名称和规则，感受长辈小时候游戏的快乐。同时，让学生感受到我国传统游戏种类繁多，激发他们对探究传统游戏的兴趣。
活动二：传统游戏代代相传
1.过渡：我国传统游戏种类繁多，除了同学们采访了解到的传统游戏，还有很多你们没有听过、见过的传统游戏。
2.出示：传统游戏的名称。（例如：跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、扔沙包、踢毽子、滚铁环、飞绣球、竹竿舞、打陀螺……）
3.小组活动：游戏的奥秘。
（1）每个组商议，选择上述游戏中一个不了解的传统游戏进行探究。
（2）确定想要了解的游戏之后，制订一个小计划，做好探究的准备。
（3）播放视频：介绍传统游戏的名称及玩法。（播放过程中，让学生注意观看，认真倾听，记下本组的探究答案。）
（4）小组讨论：从视频中你知道了什么。（引导学生主要关注游戏的名称、游戏的玩法、游戏需要的场地和道具等。）
4.分享：每个组把本组探究的游戏的奥秘介绍给大家。（尽量关注到选择不同游戏内容的小组。）
5.评一评：传统游戏趣味多。
（1）微课：滚铁环游戏的玩法。
（2）展示：课前师生玩滚铁环的小视频。
（3）汇报：参与的学生说说玩滚铁环游戏的小窍门。
（4）交流：同桌说一说，自己还会玩哪些传统游戏，这些游戏要掌握什么技巧？
（5）提问：玩传统游戏有哪些乐趣？
6.提问：除了有趣，玩传统游戏还有哪些好处呢？
7.播放视频：长辈的游戏感悟。（视频内容可以有不同的人讲感受，如爷爷说玩传统游戏能学到很多本领，奶奶说玩传统游戏能交到好朋友，爸爸说玩传统游戏能锻炼身体。）
8.小结：同学们都感觉到了传统游戏种类多，有趣味，蕴藏着很多生活智慧，能锻炼身体，还能交到很多好朋友，这些都是传统游戏代代相传的原因。
【设计意图】
本活动让学生感受传统游戏的乐趣和益处，知道传统游戏中有大家的共同记忆，值得代代相传。
活动三：传统游戏的由来
1.出示视频：竹竿舞表演。说一说，这个游戏好玩吗，为什么。
2.讲解：竹竿舞游戏是怎么创造出来的呢？（竹竿舞是我国黎族等少数民族创造的。有一种说法是，在很久以前，人们上山砍柴，累了休息的时候，有的人在木柴上敲打，发出有节奏的打柴声，还有的人在木柴上玩耍、跳来跳去，慢慢演变成了现在的竹竿舞。还有一种说法是，人们在拉网捕鱼之余，运用晾晒渔网的竹竿，跳起欢快的舞蹈，慢慢演变就成了现在的竹竿舞。）
3.出示：古人打猎、投壶和扔沙包三幅图片。
4.探究：仔细观察这三幅图片，想一想古人打猎和投壶、扔沙包游戏可能有什么联系？（引导学生观察猜测后了解，图片上的古人打猎，是向猎物投掷石块，用石块砸猎物，而投壶和扔沙包游戏也是向目标投掷的活动，和古人打猎有些相似。投壶、扔沙包的动作、场景很像古人打猎，可能是模仿古人打猎场景演变而来。）
5.小结：传统游戏是古代劳动人民在生产劳动中逐渐创造出来的，这些传统游戏历史悠久，凝聚着前人的生活智慧。
6.课后探究：课后查阅资料，探究当地的传统游戏的由来。
【设计意图】
本活动让学生初步感知传统游戏中蕴含的历史文化，感受我国古代劳动人民的生活智慧，加深对传统文化的认识。
活动四：世界传统游戏分享会
1.提问：我国有传统游戏，其他国家的传统游戏你们知道多少呢？
2.小组交流：学生将课前查阅的资料在小组内分享交流。
3.交流：介绍自己了解到的其他国家的传统游戏是什么，怎样玩，并说说是怎样了解到的。（在学生交流后教师可以补充，如澳大利亚的飞去来器游戏、美国的红灯绿灯游戏、印度尼西亚的竹子风车游戏、英国的拼图游戏等。）
4.播放：玩飞去来器游戏的视频。
5.提问：玩过的同学说说这个游戏的技巧？（如玩飞去来器的时候用力要适中，还要注意方向，这样飞去来器就会飞回原来起飞的地方。）
6.游戏：玩拼图。
（1）每个小组选择一个拼图。（教师可以自制拼图，将图片打印后，分成不规则的形状。）
（2）小组合作完成拼图。
（3）展示拼图。
7.采访：谈谈玩拼图的感受。
8.小结：大家玩其他国家的传统游戏，发现这些游戏和我国的传统游戏一样充满乐趣，包含着人们的生活智慧。课余时间大家还可以玩一玩更多的其他国家的传统游戏，体会不同的传统文化。
【设计意图】
本活动让学生了解其他国家的传统游戏，拓展他们的国际视野，增强他们探索世界的好奇心。
活动五：传统游戏创意玩
1.微课：介绍泰国小朋友椰壳鞋游戏的玩法。（内容：泰国盛产椰子，人们利用当地物产有创意地玩椰壳鞋游戏。在玩椰壳鞋游戏时，每个参加游戏的人都必须光着脚站在椰壳上，用脚的大拇指和食指夹住绳子，用手拉住绳子中间，用力向上提，手脚合作，挪步向前走。谁最先到终点，谁就获胜。）
2.讨论：为什么泰国小朋友常玩椰壳鞋这个游戏呢？
3.提问：（出示足排球游戏图片）足排球游戏为什么会产生于巴西呢？（让学生了解，巴西有着很长的海岸线，海边有广阔的沙滩。同时，巴西人又十分喜爱球类运动，于是他们就利用特有的沙滩环境，将足球和排球技巧融合在一起，创造了足排球游戏。）
4.交流：同学们课前收集的中外传统游戏创意玩法。
创意游戏一：韩国小朋友站着玩跷跷板。
创意游戏二：很多国家的小朋友都玩扑克游戏。这一游戏可以单人玩、双人玩、多人玩，有几十种玩法。
5.游戏：在各种扑克游戏中，你会玩哪一种，展示一下游戏的玩法或者邀请同学玩一玩。
6.小结：中外传统游戏的各种创意玩法，反映了人们的聪明才智。希望同学们勤于思考，大胆尝试，设计出更多有创意的玩法。
【设计意图】
本活动让学生在玩中认识到传统游戏的产生、流传受到当地物产、自然环境和人文环境的影响，感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，倡导学生有创意地玩。
| 欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |