人音版一年级下册音乐教学计划

桂馥兰香

一年级学生在上学期已学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学习 积极性非常高， 上课
纪律也不错， 举手发言的学生很多 。 在音乐欣赏这一块， 教材安排了 一些比较轻快、 又朗朗
上口 的乐曲， 因此学生在仔细聆听后能有自 己的想法， 并勇 于表达自 己独特的看法。
二、 教学内容
一年级下册总共 8 课， 分别是《春天》 、 《放牧》 、 《手拉手》 、 《长鼻子》 、 《游
戏》 、 《巧巧手》 、 《美好的夜》 、 《时间的歌》 ， 让学生了 解几首中国优秀的儿童歌曲和
几首优秀的外国歌曲， 并以审美为核心， 以音乐的美感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来
陶冶学生， 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、 本期教学要求：
1、 激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、 开发音乐的感知力， 体验音乐的美感。
3、 能自 然地、 有表情地歌唱， 乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、 培养乐观的态度和友爱精神。
四、 教学重难点：
1、 以学生的音乐审美能力发展为核心。 努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，
贴近学生的生活体验、 兴趣爱好与审美需要， 转变单纯进行音乐知识、 音乐技能教学的观念，
加强情感、 态度和价值观的教育引 导和培养。
2、 现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内
涵， 注意对学生人格成长的整体关怀， 使学生在学习 中能有更多 的机会关注中华民族及多 元
文化的优秀成果； 加强音乐与艺术、 音乐与其他学科的联系， 使学生在学习音乐的过程中获
得人文精神的熏陶。
3、 学生真正成为音乐学习的主体。 努力体现以学生发展为本的现代教育理念， 突出学
生音乐学习能力的发展； 加强对学生音乐学习过程和方法的指导， 在倡导学生自 主、 探究、
合作学习 的活动中， 突出体验、 重视实践、 鼓励创造与反思， 努力为学生创设生动活泼的审
美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。
4、 教育创新的时代要求。 以观念更新为先导， 处理好内 容选择的经典性忽然时代性的
关系。 在倡导自 主、 合作、 探究学习的同时， 积极推动现代教学技术的应用。
五、 教学措施：
1、 以审美为核心， 激发学生学习 兴趣。
2、 师生互动， 以学生自 主学习 为主。
3、 通过对音乐进行表演， 使学生得到合作的体验。
4、 通过游戏活动来感知、 体验、 创造音乐， 发展想象力和创造力。
六、 教学进度安排
周次  时间  内 容  备注
1  3. 1  春天
2  3. 4-3. 8  春天
3  3. 13-3. 15  放牧
4  3. 18-3. 22  放牧
5  3. 25-3. 29  手拉手
6 4. 1-4. 5  手拉手
7  4. 8-4. 12  长鼻子
8 4. 15-4. 19  长鼻子
9  4. 22-4. 26  游戏
10  4. 29-4. 3  游戏
11  5. 6-5. 10  美好的夜
12  5. 13-5. 17  美好的夜
13  5. 20-5. 24 巧巧手
14  5. 27-5. 31  巧巧手
15  6. 3-6. 7  时间的歌
16  6. 10-6. 14  时间的歌
17  6. 17-6. 21  复习 考查