《屋顶上的孩子》教学设计-小学课文阅读设计

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《屋顶上的孩子》教学设计
浙江省宁波市江东区中心小学　吕幼飞
【内容简介】



这是一个充满着淡淡感伤的故事。因为一瓶不清洁的水带走了薇拉的最小妹妹──宝宝的生命。家里的生活顿时陷入混乱，妈妈整天沉浸在自责中，忽略了对两个较大孩子的照顾。薇拉的小妹因伤心过度而失语。她们被好心的派蒂姨妈接走。但住在派蒂姨妈家的薇拉和她的小妹却因心理忧郁而爬上了屋顶。个性强硬的姨妈一度生气恼火，万万没有想到这两个女孩与她格格不入。幸而有宽厚温和的霍伯姨丈温和地化解了她们之间的矛盾，也使薇拉和她的小妹逐渐走出失去亲人的阴影，小妹重新开口说话，与同样走出困境的妈妈一起重新感受生活的温暖。



【阅读要点】



1．这本书的情节构思十分特别，作家用真挚、平易的笔触写出一个家庭遭遇不幸后的真实生活。故事开始就设下悬念，将现实和过去的时空穿插交织。以”薇拉姊妹爬上屋顶”为导火线，引出一系列背后发生的故事。阅读时帮助孩子理清故事线索，那么内容会更明白易懂，其中蕴涵的情感也能自然体会。



2．故事中人物性格鲜明，情趣各异，帮助孩子一起找出主要人物，理清主要关系能使孩子更了解人的心理，感受作家细腻的笔触。书中一系列小事件的发生：如蝾螈事件、虱子事件……让人在忍俊不禁的同时感受人物温情的内心世界。作家通过对人物细腻的刻画进行巧妙地对比，带给读者丰富的感受。



3．这也是一本关于死亡主题的童书，它不以情节取胜，重在让孩子感受细腻的情感。失去亲人的巨大打击让人措手不及、无法接受，书中的人物都以自己独特的方式在宣泄自己的悲伤：妈妈沉浸在画画中、薇拉出现在屋顶上、小妹不再说话、派蒂姨妈虽无措但善意的相助、米莉热心的援手……使这个感伤故事充满了一种温暖的力量，让我们不由感动。是的，宝宝有天使，而我们有彼此。平凡的日子免不了遭遇阴霾，悲伤时能找到安静的角落，有人温暖相伴，“屋顶的阳光”一定能照亮心灵！



【问题提示】



读一读、看封面、猜故事：



读题目──猜故事：



这本书书名是《屋顶上的孩子》，猜猜这个故事会写些什么？



看画面──猜故事：



看了封面，读到了封面上的文字，你再猜猜这个故事会写些什么？



读目录──猜故事：



读了目录，你一定能更知晓这个故事了，与大家分享你想到的故事。



聊人物、知内容、促体验：



1．小妹失语的原因是什么？为什么薇拉要去屋顶？



2．你觉得派蒂姨妈是个怎样的人？你喜欢她吗，为什么？



3．如果没有霍伯姨丈，想象一下薇拉和小妹会怎样，故事的结局也许又会有什么变化？



4．如何走出面对亲人永久逝去的伤痛带来的阴影？说说想法。



5．面对生活中种种不幸或挫折，你将如何应对？

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【活动设计】

人物大转盘

圆心人物：薇拉

转盘四周：填写书中主要人物，在边缘线上写出与圆心人物的关系。

情感小秤杆

一秤：

秤一秤书中人物：姨妈、姨夫、妈妈、小妹、宝宝等主要人物在薇拉心中的份量，情感的秤杆是越来越高，还是越来越平？在每条变化的线上写出引发情感变化的小事件。

薇拉

二秤：

秤一秤你周围的人物：父母、老师、朋友、亲人……是敬爱、亲近、讨厌、喜欢还是什么？他们在你心中的份量如何，回忆那些你记忆深刻的事件名称，写下来，你会发现，你的情感秤杆该如何合适的调控。

我的_________（如，我的爸爸）

三秤：

生活中我们会碰到大大小小的不如意或挫折，或被人误解、或学习退步、或丢失了心爱之物、或不幸患病……不同的挫折在你心中份量如何，写出你的不同感觉与应对措施。你会发现，经过这些，你的心灵丰富了很多。

我___________了。（如，我被人误解了）

【相关资料】

作者简介：奥黛莉·克伦毕斯，出生于美国伊利诺州。本书中浓厚的南方气息正是她实际的生活写照。她的祖母来自弗吉尼亚州的一个大家庭，而外祖母则来自于路易斯安州。在她的年龄比书中的女主角薇拉稍小的时候，有一位姨妈失去了自己的小孩儿，她清楚地记得那件事情对整个家族所带来的冲击和影响。虽然她姨妈的小孩儿是死于纤维性囊肿，但是几乎就在同一时间内，邻居一个小孩儿因为喝了不干净的水而感染细菌性疾病致死。正是这些记忆碰撞出写作这部作品的灵感火花。然而，真正影响她写这本书的，还是她在童年时期与家族长辈的相处经验，就像书中的薇拉一样，她也成长于一个刚开始时忽略培养她的独立性，后来却让她有充足的时间发现自我的家庭。