《校长在学校管理中的31个锦囊妙计》读书心得

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“校长必须做到用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。肩上担子重，责任大，唯有不断学习与工作，用心、用情、用智做学校，才有可能把学校带到一个高起点。”这是本周学习的文章《校长在学校管理中的31个锦囊妙计》的开篇导语。

读完这31计，思学校管理之策略，个人认为，其间之策略，个个可以称得上是锦囊妙计。但是，一名优秀的管理者，其关键是更要善于激活师生，让校园充满活力！因为，任何一所学校不仅是师生生存生长和生活的场所，更应是师生心灵唤醒心灵和心灵滋润心灵的场所。

因此，作为一名优秀的管理者，尤其要善于激活师生，激活校园内每个人的心灵。激励就能够激活人的心灵！

也许我们每个人都有这样的经历和感受：无论是平日的工作或生活中，有时候别人特别简单的一句话，就可能让我们的心灵感受到激励，受到感动，获得启示，让心灵处在被激励的状态，就像一缕阳光能聚焦心灵，产生巨大的动力和活力，建立自信，不断自强，指引我们走向成功。

曾看到过这样一个故事：某落魄青年流浪到了巴黎，期望叔叔能帮忙找一差事。叔叔问：“数学精通吗？”青年摇头。“史地如何？”青年摇头。“那法律呢？”青年干脆垂下头，觉得自己真没什么能耐。“那你先把名字和住址写下来吧”。青年写完后转身要走，却被叔叔一把叫住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！”把名字写好，就是把字写好，相信就能把文章写好，青年受到了鼓励和暗示，一点一点地进步着。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个青年就是18世纪法国著名作家大仲马。这个故事告诉我们，教育要找到其长处，激励其长处，让其长处闪闪发光，这样的教育才有价值，如此，我们的校园才会更有活力！

一个充满活力的校园，一定是师生精神面貌振作，工作、学习、生活兴趣非常高涨；一个充满活力的校园，其间的每个人才会乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题；一个充满活力的校园，每个人才会真心实意地、尽心竭力地地默默付出而无怨无悔，学校的教学质量才会稳步提高！

我们再回过头来看文章中的管理之第4计：校长的价值就是激活师生。教育的价值就是激发学生的梦想。打动学生心灵的教育才有价值。

第9计：校长要成为绿色垃圾桶：回收老师、家长和学生的负面情绪，温暖人心。

第11计：学校管理要讲“道法自然”。管理不是要改变别人，而是影响别人、感染别人，让别人乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题。

第19计：校长无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。

第30计：校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。

……

总之，一位好校长，不需要做的太多，其关键要善于激活师生，让校园充满活力！一位卓越的校长,需要用心去温暖老师，用真情去感动教师，用行动去影响教师，用思想去引领教师！

校长如此，教师亦然！

工作总结中，我们经常说的一句话就是：“对待工作，我是尽心尽力，一丝不苟。”猛一听，给人一种工作努力的感觉，但是，我们再深究一步，“尽心尽力”了，工作成绩如何？我估计很多时候，都不会是“非常优秀”的情况，我在这儿想表达的意思是，尽心尽力很多时候只能把事情做对，用情才能把事情做好。

说到用情，在本学期的工作中我还深有体会：人都是有感情的，感情是需要培养才能建立起来的。尤其是我们教师，学生为什么要听你的话？遵守纪律？我想，有几种原因，1、老师强势，学生会听话，但不会心服口服。2、老师用情工作，收获的不仅是学生的听话，还有-------。有位学生，不到一年的时间，我与他谈话次数达13次之多，而这些谈话还是他违反纪律后，我所做的工作，有顶撞老师、打架等等。刚开始，他对老师不信任、抵触甚至是无动于衷，经过了解任课老师和他原来的同学得知，该生成绩不好但心地善良，就是爱冲动、易受别人蛊惑。我就从谈话入手，分析学生所犯错误，需怎样改正，同时利用课下时间偶尔三两句的提醒，慢慢的该生愿意和我交往，再后来谈话的次数增多，相互的感觉越来越好，大部分问题都愿意向我诉说，我们就在问题----谈话-----提醒中一天天走过，该生从原来的问题不断到偶尔的违反纪律，毫不夸张的说，本期没有打架等恶性事件发生，我想就是我们之间的感情所在吧。