《面积:解决问题》教学反思

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本节课主要是教学乘法两步计算，连乘应用题有两种解法。在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。纵观整堂课的教学过程，我认为本课有的特点：让学生根据题目的信息思考：要解决这个问题，第一步先求什么？第二步再求什么？要求学生独立思考，再同桌交流,最后全班交流，学生积极性很高，而且有利于学生对不同解法的理解。使学生深刻的领会数学与现实之间的联系：数学源于生活，最终应用于生活。

也存在不足之处：对教材的两种方法，没有根据画图的方法帮助学生去理解题意，以至于部分学生不知道所要求的的问题是什么意思。调整思路之后，在练习课上边画图边让学生说一说，这样效果会好一些。

不要认为孩子小就不理解画图的意义，其实三年级学生还是以形象思维为主，画图更能帮助学生理解题意。