幼儿老师关于《游戏与教学》学习反思

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        游戏是幼儿每日的基本活动形式，幼儿园的教学与游戏是密不可分的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》更是明确规定:幼儿园必须以游戏为基本活动"。这就确定了游戏在幼儿园教育活动中的主导地位。

        在幼儿教学的过程，幼儿游戏应该根据课程中的教学内容来进行合理的设置，切忌不能将与课程内容无关的游戏应用到课堂中，这就会导致游戏与课程无法实现有机的融合，同时教师也可以根据实际的教学情况和幼儿阶段的年龄特点来适当的增减游戏内容。例如，教师在讲解小动物的课程中，可以让幼儿自己制作动物道具，例如，长耳朵的兔子，大尾巴的松鼠，长鼻子的大象，在道具制作完成后，可以让幼儿模仿动物的显著特征，例如，兔子是蹦蹦跳跳的，鸭子走路是摇摇晃晃的，通过制作道具以及动物表演来让幼儿对动物有一个更加深入的了解，充分激发幼儿的学习兴趣和好奇心，增强对所学知识的认识。

        将教学内容融合到游戏中。在幼儿教学的整体过程中，游戏是幼儿最喜欢的一项活动。游戏活动不仅可以让幼儿感受到轻松、愉悦，同时也会让幼儿教师的课堂教学由枯燥无味而变得生动有趣，从而有利于幼儿更好的接受知识。例如，在讲述生活用品等客户层内容时，教师就可以通过垃圾回收这一游戏来让幼儿对物品进行区分，首先将一些物品集中放在桌子上让幼儿对其进行了解，在由几个幼儿扮演成收废品的人员，再让其他幼儿根据自己对物品的了解与认识对物品进行垃圾分类，并在此过程中让幼儿知道物品之间的差异性，且能够清楚的知道哪些物品可以回收利用，哪些物品不可以回收。通过垃圾回收的游戏不仅让幼儿对各种物品有了更加清楚的认识，同时也能够从小培养幼儿的环保意识，同时也不会让幼儿的学习变得厌烦。

        利用游戏来营造良好的教学氛围。游戏与教学向融合的教学方式不仅可以让幼儿的身心都可以得到放松，同时在游戏中学习也不会增加幼儿的学习压力以及对于学习的抵触情绪，反而会让幼儿亲身体会到游戏与学习的双重乐趣。因此，教师可以通过游戏来营造良好的教学氛围。例如，教师在教授幼儿画画的过程中，就可以利用游戏采营造与教学内容相符的教学氛围。

        简而言之，要想从根本上提高幼儿的教育水平，激发幼儿的学习兴趣，首先就要将游戏与教学相关内容进行有效的融合，从而形成优势互补的幼儿教育方式。游戏与教学的融合不仅可以让幼儿在轻松、愉悦的游戏的氛围中感受到学习的乐趣，同时也会让幼儿在无形中学习到更多的知识。另外，教师要准确把握好游戏与教学的融合程度，以此来促进幼儿全身心的健康发展。

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二七一幼/兰珊珊