新教师听课心得 教师成长的重要渠道——“善于学习与虚心请教”

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“听君一席话，胜读十年书”、“三人行，必有我师”、“山外有人，天外有天”等这些名言语句都意味着：无论我们位于那个行业，无论自己到达多远的地方，无论自己有多么丰厚的知识，都不要骄傲自满，要有谦虚的态度，要积极发现别人的闪光点进行请教学习。

尤其是教师这个职业，要有终身学习的理论，要想更好的把知识传授给学生，就要有丰厚的学科专业知识、优秀的教学设计和教学方法；要想培养身心健康的孩子，要想真正做一名孩子心灵的导师，就要有丰厚的教育学和心理学的知识，“要想给学生一杯水，自己必须要有长流水”，因此，我们必须不断的学习来充实自己，每位教师的教学风格不同，学习的方法也有很多种，每个人的学习方法也不同，有的老师喜欢安静的思考，独自探索教学的奥秘；有的教师喜欢团队合作教研，众人拾柴火焰高，你一言我一语，可以更深层次的分析教材。

我，作为一名新教师，只有理论知识，没有太多的实践经验，再加上对于教材的把握与掌控并没有那么精细熟练，因此我需要用很长的时间运用教参来认真的备好每一节课，当有时候遇到迷惑的题目或者拿捏不准的知识点以及找不到高效的教学方法时，我们不要顽固的独自探索，而是要寻找全新的途径来突破，如：可以在网上看一些名师的教学视频，看看优秀的教师是如何来讲这一课的？她们是采用什么样的方法来自然准确的讲授呢？

上周听了我的《异分母分数加减法》这节课，我先把课本看细致的过了一遍，标清了本节课的重要知识点，又把教参详细的画了一遍，理解出教学目标，设计了简单的教学方案，原本我在导入的时候想直接利用“复习导入”，通过复习同分母分数加减法的计算算理，来引入异分母分数，进而上升到异分母分数的加减法，可是在表述的时候又有点啰嗦，思路不清晰，害怕孩子们不理解，正当我不知所措时，想起来名师同步课堂，之前有名老师讲过这节课，于是我开始查看并在书上记录，果然思路清晰了很多，该师直接引入课题“异分母分数的加减法”，接着提问孩子:看到异分母分数，你想到了什么？孩子们根据之前学过的知识，自然而然的想起同分母分数，于是练习同分母分数的习题，接着学习异分母分数的加减法。这样的过渡自然、衔接的恰到好处，数学课最好就是要寻找简捷的途径、简便的方法让学生准确无误、清晰明白的学习知识。

还有昨天的《找次品》这节课令我记忆深刻，其实，之前我上大学暑假实习的时候在辅导班带过数学课，我知道每册数学书都有“数学广角”这个实践单元，重点培养学生的动手操作能力和良好的思维能力，可是，从来没有试讲过，昨天也是我第一次讲“数学广角”，生怕自己学不好，犯迷糊，也怕自己讲不好。前天下午后两节没课，我连续备了两节课，第一节课结合教参把课本看了一遍，第二节课，搜索了几篇优秀教师的教学设计参考一下怎样去讲这节课，紧接着又把习题做了一下，这节课探索的过程容易遗漏情况，孩子们也不好理解，因此，我做了全方面的准备。之后，上了这节课，果不其然，60%的孩子理解，少部分听不懂？甚至还有孩子问我找次品的规律，天哪，原本以为自己已经备好这节课了，没想到我并没有深入挖掘，遗漏了许多，只是把例一、例二的找次品的过程探索出来，并没有往深层次挖掘，只知道总结，并没有把规律给列出来。

回来办公室的第一件事就是问两位优秀的数学老师，李老师给我传授找次品的规律是什么以及为什么是这种规律和规律的来源，如：把物品分成(a,a,a)或者(a,a,b)等形式，更容易次品的找寻以及根据个数来快速判断至少需要几次找次品，1-3个，1次；4-9个，2次；10-27，三次；28-81，4次等；郭老师重在给我强调讲授这节课的方法，怎样讲才能让孩子们快速的理解以及帮我分析五下学生的知识结构和状态，我在预备的时候补充找次品的规律，孩子们学习的效果比之前更好，这与两位老师的教导是密不可分的。

无论是办公室的数学老师，还是所有的老师都值得我一个刚入职的小白来进行学习，无论是在教学专业方面还是管理学生方面都要虚心向他人请教，多多学习别人的经验，参照自己，来制定适合自己的教学计划和管理方法，“善于学习与虚心请教”是教师成长的重要渠道，保持努力学习的初心和虚心请教的态度，定会有效的促进我们的成长。

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大学路小学 王倩倩