关于2022年小学亿年级数学期末质量检测分析

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一、学业质量基础分析

1.内部分析：

根据《数学课程标准（2011版）》评价建议，为促进学生全面发展，对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，了解学生数学学习达到的水平。另根据国家规定的双减政策和我校“以人为本，润心润行，奠基幸福人生”的办学理念，以及“精铸润泽教育，实现教育生态，传递教育幸福，培养行正、体健、视广、智慧的多彩学生”的办学目标，特制定本校一年级数学学科游园活动，本次游园活动共有4关，分别为：火眼金睛辨物体（视广）、跳转世界我最行（体健）、刮刮大奖“数”于我（智慧）、小小时间管理者 （行正）。

2、外部分析：

2021年国家出台了“双减”政策，即全面减少作业总量和时长，减少学生的作业负担，并且一、二年级不得布置书面作业、不得进行纸笔测试，所以我们采用了非纸笔性的测试，由于元旦过后武汉爆发了疫情，我们采用了线上测试的形式。

该次测试的特点：

①测试与教材紧密联系，与学生的实际生活贴近，符合学生的认知水平，在“刮刮大奖“数”于我（智慧）”这一关中考查的知识点全面具体，题目类型灵活多样，覆盖面广。

②游园测试难易程度总体较容易，因为我们的学生刚入一年级一方面培养学生的学习习惯，另一方面是培养学生的学习兴趣。

二、达成学业质量的主要举措

1、从整体方面来说：

开学初，我们一年级数学组一起研读课本、探讨上册课本的重点和难点。积极的参加培训，增加教育教学能力，把握好一年级我们学生的学情，我们还进行每天课前10分针小教研，每周组内教研。

在游园测评的几天，我们一年级数学组每天下课后，进行1小时的教研，说一说游园的注意事项和游园的评价的等级设计，说一说当天的课程设置。我们一年级数学组老师行动统一，要求一致。

2、从个人方面来说：

注重培养学生的计算能力。计算能力是长期积累而成的，计算能力在学生的数学学习中起着不可忽视的作用。因此为提高学生基本的计算能力打好基础，坚持每天课前2分钟口算练习，课前一分钟进行对答案环节。

培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课中我会纠正坐姿不正确和不认真听讲的学生。

三、游园评价分析

本次游园评价分为四项：火眼金睛辨物体（视广）、跳转世界我最行（体健）、刮刮大奖“数”于我（智慧）、小小时间管理者 （行正）。

设计依据：《新课标》在评价建议中指出应注重对学生数学学习过程的评价，所以我们通过刮刮大奖“数”于我这一项考查学生对“数”的知识的内化理解。《新课标》还指出应体现评价方式的多样化。鉴于此，我们以跳转世界我最行的形式考查学生对位置认识和运用，考体会数学在生活中的重要性。通过小小时间管理者这一项考查学生的动手能力。火眼金睛辨物体这一项注重与实际生活的联系，让学生感知到数学来源于生活。整个游园评价重视基础知识的掌握和数学学习习惯的养成。