努力通过读、写、研、磨、规划，促我专业化不断成长---听教育时报杨磊主任《教师专业化成长途径》报告有感

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周四下午，我们全校老师在学校多媒体教师聆听了教育时报的杨磊主任所做的《教师专业化成长途径》的报告。看到这个报告的题目，我就很感兴趣。

其实，关于“教师专业化成成”这个词，我应该不是第一次听到。可我好像也从没有用心去想过这个词，也没有去深入理解它的意思。听过就听过了，没有在头脑中停留片刻，更没有去想过这词所蕴含的意思。但这一次，当我再次看到这个词的时候，我的心竟然会有一丝的激动，我竟然是那么地迫切想知道它的内涵和意义。因此，我坐在非常靠前的位置，近距离接近杨磊主任，非常认真地听杨磊主任所讲的每一句话。

杨磊主任在报告中谈到，他认为，促进教师专业化发展的可行路径有四个：一、阅读，为教育生命加温。二、专业写作，仅此而已。三、“磨课”，每一节课都用一生来准备。四、教科研，通往职业幸福之路。五、职业规划，做最好的自己。

由于时间的关系，杨主任重点谈的是前两点。听完后，对比我自己，我立马发现了我身上所存在的不足。

杨磊主任用很多名师的话和名师的亲身经历告诉我们阅读的重要性，阅读对教师专业成长所起的重要作用，并推荐了经过问卷调查所得到了老师们最应该读的二十本书。看看杨主任所推荐的书目，大部分我都没有读过，有的即使读了，也是囫囵吞枣似地浏览，没有详细阅读，没有批注式阅读，想想，就有些惭愧。

杨磊主任讲到第二个可行路径——专业写作仅此而已时，谈到了李镇西，也谈到了李镇西说的那句话，话中，最主要的是“如果要非说自己跟别人有啥不同，那就是因为把对教育的爱、困惑、幸福的思考记录了下来。”杨磊主任认为，记录自己的工作和反思的写作才是专业写作，而记录自己生活感受和心情的文章，叫文学写作。并且详细讲了专业写作的内容包括：教学设计思路、生活叙事、传记体叙事、课堂教学精彩片段及反思。对比着杨磊主任所讲的内容，对照着我自己，我发现，我虽然坚持写博已有3年的时间，但在所写的博文中，真正意义上称得上专业写作的可能只有三分之一的篇幅。特别是关于语文课堂教学方面的文章更少。看来以后，我要多写写我在课堂教学方面的做法和思考了。

另外，杨主任还提到，“专业写作不是为了发表，但公开发表，应该成为我们的一种追求。”是呀，一个人的智慧毕竟是有限的，只有在心灵的碰撞中，才能够产生更多的灵感，才能够促使自己思维更活跃。把自己对教学的思考写下来，积极投稿，通过公开发表的形式跟大家交流，沟通，可以促使自己更快地进步！想想我在本博客上，通过博客跟博友交流我的思想、我的方法，同时也通过读博，学习了博友的理念、想法和做法，收获不是挺大的吗？今后，不仅要在博客中发表自己的博文，还应该有更广阔的视野，积极像教育报刊、杂志投稿，通过投稿，来督促自己，激励自己，通过投稿来证明自己，通过投稿来增强自己的自信心！

关于其他的几点，杨磊主任虽然没有详细讲，但是通过看幻灯片，还是引起了我的思考的。

关于路径三中所提到的“磨课”。我有切身的体会。我曾经有过一次磨课的经历。那是讲授一节心理健康课。先是片区讲，然后区里讲，最后又到市里去讲。经过一次次的打磨，我的教学设计更完善、更合理，我的教学课件更实用、更美观、我的课堂驾驭能力、课堂评价语言……各个方面的进步和提高真的不是可以用语言能说清楚的。磨课的过程是痛苦的，但最后的收获是巨大的。只有身在其中的人，才能够有所感受。任何一位成功的教师，都肯定经历过无数磨课的过程，磨课确确实实能促进教师的专业化成长。

关于路径四所提到的教科研。杨磊主任认为，教科研是通往职业幸福的必经之路。我很同意杨主任的观点，我认为有研究的意识，工作中就会时时有新意，有研究的意识，就不会产生职业倦怠，有研究的意识，工作中的点点滴滴都可以成为自己思考的对象，都可以引起自己的反思，可以促使自己深入思考，深入思考了，就会带给自己意想不到的收获，就可以让自己不断地体验到成功带给自己的乐趣。

关于路径五中，对自己职业的规划这一方面。我印象最为深刻的是杨主任提到李希贵说的“想一想自己60岁要干什么，然后就可以知道自己50岁要怎么做，然后40岁、30岁、20岁……”是呀！规划自己的未来，可以让自己有一个明确的努力目标，规划自己未来，可以让自己有一个强大的精神支柱，规划自己的未来可以让自己每天都充满希望，规划自己的未来，可以让自己的每一天都过得很有意义，规划自己的未来，可以让自己每天都活出精彩。对一名有自觉成长意识的老师而言，规划未来，可以督促、提醒、帮助自己，做最好的自己！

杨主任的报告给我震撼很大，触动了我的心灵。

说实话，我很喜欢我现在的这份工作，我也很享受作为一名一线老师天天可以和学生朝夕相处的这份幸福。虽然，工作中繁琐的事情很多，我也会偶尔发发牢骚，但并不影响我对它的喜欢，我累并快乐着。我也是一个要求进步的人，我喜欢挑战自己，不喜欢一成不变。努力成为一名研究型的教师，而不是教书匠是我早就给自己定下的目标。

为此，我开始不断努力。我读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、读李镇西的《做最好的自己》、读魏书生的《班主任工作漫谈》、读于永正的《教海漫谈》、读窦桂梅的《课堂捉虫手记》、还读过高万祥的、王崧舟的、武凤霞的、薛瑞萍的……这些教育名家的书让我受益无穷。他们的书在不知不觉中滋润着我的心田，促使我越来越喜欢教师这份工作，越来越感受当一名老师，一名班主任的幸福。我真的能够感受到薛瑞萍老师说“给我一个班就够了”这句话时的幸福。

在读书的基础上，我也试着开始写工作随笔、教学反思、生活感受。2009年3月18日我在本博客上建立以“桃李满天”为博客名的教育博客并及时写出第一篇开博感受，至今已经3年了。3年的坚持写博，不仅提高了我的写作水平，更使我学会了反思。工作中、生活中遇到了任何问题，我都善于去反思。反思，总能让我找到合适的解决问题的方法。写博，让我拥有了一双会发现的眼睛，总能发现同学的优点、同事身上令人敬佩的地方；写博，让我善于思考，使我工作中有所创新；写博也督促我不断地去学习。因此，通过写博也让我更多地体会到了工作带给我的幸福和快乐。

     更难能可贵的是，不论读书也好、写博也好，都是我自觉自愿的一种行为，没有要求我什么，我想，这应该是因为我心灵的觉醒吧！

     尽管我做了这么多，也赢得了同事们对我赞誉和佩服，但对照杨磊主任所讲的专业成长的五条路径，我觉得我做得还远远不够。书读得不多，不精，不细，专业写作称不上，文学写作业成不上，小学生作文水平而已，“磨课”、教科研这两方面做得特别不好。职业规划虽说也曾经做过了，但没有静下心来好好规划。

听了杨磊主任的报告报告，我找到了自己的差距所在，为了促使自己专业不断成长，我将通过在读书、写作、磨课、教科研以及职业规划几个方面不懈努力！