出4.示学习单：
展示反馈：
老师这还有三种动物，看你有没有本事来猜猜它们比喻什么样的人？
根据学生回答出示：
小蜜蜂：比喻勤劳的人
哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人
你们有没有发现，其实我们可以将这些词整理成两大类，怎么分？（褒义词 贬义词）
找一找
让我们大声地来读一读这些褒义词，我们可要向他们学习！想一想，我们身边有没有这些人？
学生使用句式，用上这些词练习说话。
句式：
我觉得（ ）是我们班的（ ），因为（ ）。
也让我们来读读这些贬义词，可不能学他们啊！
玩个小游戏，看你会不会用？
●老师不在的时候，他可威风了，总是欺负同学，不过老师一来，他马上变成了（ 纸老虎 ）！
●这人总是让别人请客，可他自己却从不请客，真是个（一毛不拔）的家伙！
●别人让你做什么，你就做什么，你难道是（应声虫）吗？
●有个警察，见到一只小狗咬了人，就扬言一定要伸张正义，要追究并惩罚这只狗的主人，可一知道这只狗的主人是将军时，马上就变了脸，不但不追究责任了，还反过来骂被狗咬的人，甚至恨不得给小狗道歉，这样的人就像（变色龙）一样！
这个变色龙一样的警察是谁呢？他的名字叫奥楚蔑洛夫，出自于俄国作家契科夫笔下的小说《变色龙》，同学们有兴趣的话可以去读一读。
想一想
1.生活中，像这样有意思的用动物来比喻人的词语还有很多，你想到了吗？
2.学生自由说。
3.还有很多很多，挑选其中了解的词，像老师这样做做小卡片，可以先说说这个词语比喻什么样的人，再想想生活中有没有类似的人，除此之外如果你还知道与这个词相关的小知识，也可以给大家介绍介绍。
二、冒号
老师还给大家带来了一个朋友（出示冒号），以前你经常在哪里会见到它？
在这个单元的课文中我们也见到了它。
出示：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它挠痒。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
仔细想想，你发现它还有什么作用？ （解释说明）
现在要来考考你，看你能不能把这三个短语也变成像这样用冒号的句子。
出示：活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶
拿出老师帮你们准备的小卡片来试试看吧。
学生自由写。
展示反馈
三、语气词
1.看，接下来要出场的朋友是谁呢？
出示：吧 啊 呢 啦
它们有一个名字——语气词。你们觉得语气词重要吗？
2.出示。
（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
（3）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
出示：
（1）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
（2）它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
（3）它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
学生自由读，比较去掉后的效果。
小结：去掉语气词意思不会变，可是有语气词的句子更自然、更亲切，更能表现作者对小动物的喜爱。
（4）请同学们拿出刚才写的语句，看看能不能加上一两个语气词，让句子变得富有情趣。
（5）展示反馈。
总结：同学们，今天的课就要结束了，你们在课堂上都有哪些收获啊？希望大家在平时说话、写作的时候用好这些朋友。
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