2021-2022学年度第一学期江洲小学英语组教研工作计划

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一、指导思想:

以学校工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，认真学习课改理念，积极发挥教学研究服务于教学的职能；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；在课堂上落实核心素养，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。

二、工作目标:

1.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材大单元分析、教学模式探讨及分层作业等的研究工作。

2.扎实开展教研活动，保持并提高原有的英语教学质量，确保稳中有升。

3.加强课程管理，多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。

4.加强对提高课堂教学效率及学生书写质量等问题的研究。

三、工作措施:

(一)加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《深度学习：走向核心素养》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
    2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
    (二)落实核心素养，培养学生能力

1.创设情境培养学生的语言能力。英语课堂教学中,学生核心素养的培养需要教师创设紧密联系真实生活和社会实际的英语教学情境，作为学生语言能力培养的桥梁。

2.问题导向引领学生的思维品质。问题是思维的起点，教师要精心设计问题，以问题为导向，引领学生的思维，让学生独立思考、推理和探究，训练学生的思维品质。

3.加强交际扩展学生的文化意识。随着互联网的迅速发展，利用教材以外的网络信息资源来引导学生更多地了解和接触英语国家各方面的信息很方便,因此本文所指的交际是突破了以往的仅仅是“面对面的真实”的交流，而是借助网络平台实现与国外的“面对面的虚拟”交流。
    (三)加强教研组建设,提升教师水平
    1.充分发挥教研组作用。改变教研活动的形式，以教研课加专题研讨等方式，强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动,对照“四学五问”教学模式，反思英语课堂教学，促进学生主动、全面、充分地发展。
    2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
    3.以各项团队活动为平台,增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
    (四)拓宽发展渠道,促进学科建设
    1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，抓好英语早读和学困生辅导等。平时我们做到多与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
    2.加强各年级之间的英语学习衔接研究，做到对整个小学英语教材的整体把握和年级重点突出。
    3.积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
    四、每月活动安排

九月:

1.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学工作有条不紊地开展。

2.教研活动：提出教学常规相关要求，重温“四学五问”教学模式，分组讨论单元分析及分层作业。

3.做好开学常规管理反馈、跟进、小结工作，形成常态工作。

4.英语教研课，教学专题研讨（六年级）。

十月:

1.英语教研课，教学专题研讨（五年级）。

2.学科活动：三年级字母书写及过关。

十一月:

1.举行四~五年级书写竞赛。

2.英语教研课，教学专题研讨（四年级）。

3.教学常规期中全面检查。

十二月:

1.英语教研课，教学专题研讨（三年级）。

2.三年级书写竞赛，六年级英语书写过关。

3.四、五、六年级单项竞赛。

4.教研活动：讨论交流工作中的得失与困惑以及如何撰写论文?

一月:

1.教研活动：分年级制定英语复习计划，组织复习研究课并研讨出高质量的复习卷。

2.做好期末质量分析，开展期末总结和交流工作。

3.教学教研工作总结。