《速度、路程和时间》教学反思

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本节课是人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》的第四课时。它是穿插在三位数乘二位数笔算乘法之中的。其主要内容是认识速度、会改写速度，并能用“速度×时间=路程”这一关系来解决问题。而我觉得后一块内容只用“速度×时间=路程”这一关系来解决问题。通过学生介绍，本单元前面的主题图中相关交通工具的速度让学生初步感知速度，扩大认知视野，感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。然后理解速度的概念和表示方法：通过情境揭示速度的含义后，让学生汇报收集的生活中的速度、教师展示交通工具与一些动物的速度，通过一系列的交流活动后，让学生找速度表示方法的相同点，概括出单位时间内的路程就是速度。接下来通过例题和补充例题，理清路程、时间和速度三者之间的关系。最后通过拓展与巩固：通过基础和拓展题目让巩固与升华充分满足不同层次学生的需求。
  课上完后，反思自己的教学，我觉得在上课的过程中，有些方面的设计符合学生的需求，以后要继续努力，争取让课堂效果更好。
  1、边感知边巩固速度的写法与读法。选取人类、动物和自然现象中的典型例子的运动速度，让学生感知从刘翔跑步速度飞快到猎豹奔跑速度惊人再到光速的不可想象，让学生一次加一次的惊叹，最后戏剧性的出现慢速的蜗牛。让学生对速度的概念有了更深的了解，使枯燥的数学变得鲜活起来。
  2、采用直观描述的方式教学“速度”概念，告诉学生每分钟走多少米就是速度，速度的写法和读法也是先问一问学生有没有知道的，若是不知道，我就直接告诉学生。
  3、特别注意全体学生。在课堂提问的过程中，我特别关注全体学生，特别是后百分之二十的学生。

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这本节课进行了两次磨课，世佳和梦娟都提出了很多建议。我在磨课中也对教学重点进行了调整，以及更改了作业单中的内容。一堂课结束了，结果并不重要，重要的是过程，是我参与了这一活动的过程。像我这样一个刚刚开始数学教学的人，能够参与就是收获。以后我将继续努力学习，学习数学教学的过程和方式方法，不断尝试、不断反思，提高自己数学教学的能力。