《聚焦低学段科学实验探究课—“植物的生长”教学设计》教研反思

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2021年 11月2日，我们科学教研组进行了《聚焦低学段科学实验探究课—“植物的生长”教学设计》的教研活动，本节实验探究课难度很大，如何设计适合学生基础的教学方案?在课前我做了几个设计，用其中一个方案在普通班尝试，感觉对学生科学素养的训练少了一些真正有意义的内容，因此重新修改教学方案。因为要在社团班上课，用了第二个思路:重点训练学生对实验探究步骤方面的能力，从“提出问题、作出假设、实验验证和得出结论”等四个环节，分别对四个科学实验进行体验。但以我们的学生基础还是达不到这么高的水平，难度太大。因此再次修改为正式上课的教学方案。经过本次教研，使我对本节内容有了更加完整、深刻的理解，在教学方法和细节方面听取其他老师的建议，最后还可以拓展一下，让孩子们进行水培实验，以激发孩子们探究的兴趣。本次教研，对我们每位教师都有指导意义。