二年级语文下册《两个橘子》教学反思

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在过去，我们过分的强调了教师的主导作用，课堂上教师处于霸主地位，出现了“满堂灌”、“填鸭式”的做法。我觉得在课堂上对于学生的独特的理解，我们应该珍视，正确地发挥自己的主导作用，在突出学生的主体地位，尊重他们的感受的同时，教师进行适时的引导能为孩子指点迷津。

　　本节课的教学中学生读书时有了不同的理解和发现，我是轻描淡写教师的一言堂还是完全交给孩子自己解决？我想必须正确处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，引导学生在读书的过程中成长，尊重学生的独特感受。我没有给学生统一的结论，没有把全班学生培养成“一个人”，而是把个性体验留给了学生，不苛求统一的答案，追求的是学生的发展，让学生在体验中寻找答案，这样才能把学生培养成富有个性的人才。