《秋天的雨》公开课教学案例

网站工作室

11《秋天的雨》
教学目标:
1.知识与技能：
（1）、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
（3）、理解课文内容，积累好词好句。
2．过程与方法：
（1）运用情景激趣，调动学生的学习兴趣，引导学生自主合作学习。
（2）运用情景教学，赏识激励等方法，引导学生大胆想象，乐于表达。
3．情感，态度，价值观。
引导学生感受秋天的美好，激发对秋天美丽景色的热爱以及对大自然的热爱。
教学重点
理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行描写。
教学难点
感受文中语言之美，体会文中秋天之美。
教具准备：
有关秋天景象的图片。多媒体课件
　　
第一课时
教学目标：
1．初读课文，学习生字，词语。
2．理清文章脉络，指导学生写字。
3．品读课文，读中感悟秋雨的美丽与迷人。
教学重点：理清文章脉络，学习生字词。
教学难点：感悟秋雨的美。
教具准备：有关秋雨的图片课件，生字词卡片。
教学过程：
　  一、欣赏秋色，育情导学
　　1、在舒缓的音乐声中，师课件出示几幅图画，引导学生欣赏。
　　2．图上描绘的是什么季节的景色，那景色美吗？为什么？
　　3．师引导学生欣赏秋雨多媒体课件，问：秋天的雨美吗？你会什么词语来形容？
    4．今天，我们来学习一篇描写秋雨的课文。（配乐朗读课文）
　　二、初读课文，感知内容。
　　1．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
　　2． 把自己认为美的读给同桌听听。
　  3． 快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
　　三、品读课文，想象动情
　　1、  品读第一自然段。
　　（1）营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
　　（2）在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。（留心、在意等）
　　（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
　　2、  品读第二自然段。
　　（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
　　（2）指名学生朗读后并回答。
　　（3）采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
　　（4）品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
　　（5）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美的语言表达出来吗？
　　四、变读为述，积累语言
　　1、师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
　　2、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
　　3、指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
　　四、识字写字
　　1、学习生字，交流学法。
　　注：“枚”的右边不是“文”；“柿”的右边易错。
　　2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？
　　3、练写生字。

网站工作室

　第二课时
教学目标：
1．引导学生抓住重点词理解句子的意思，感受语言文字之美。
2．引导学生在理解课文内容的基础上感受秋天的美好。
教学重点：理解重点句子的意思，感悟语言之美。
教学难点：感悟文章的语言之美。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 复习旧知，整体回顾。
　　1、出示生字词卡片指名认读，正音。
2．齐读词语
　　3．、秋天的雨就象一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。悄悄地来到了我们的身边。
4．课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
　　二、品读想象，感悟秋色。
    1．品读第二自然段。
   （1）找一找，秋天的美在哪里？
   （2）秋天的雨有一盒五彩的颜料，她把颜料都送给了谁？你能找出表示颜色的词语来吗？
   （3）你还知道哪些表示颜色的词语呢？
   （4）作者运用了哪些方法把句子写得那么美呢？
   （5）出示第二自然段的比喻句和拟人句品读。
    （6）运用比喻和拟人可以把句子写得更美。
　　2．品悟、想象第3自然段内容。
　　（1）教师引导：秋天是五彩缤纷，美丽多姿的。秋天的雨里还藏着许多好闻的气味呢。
　　（2）学生自由读文，讨论交流：秋天的雨中还藏着哪些香味。
　　（3）出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
　　（4）假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
　　 （5）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，真是个丰收的季节呀！让我们带着丰收的喜悦来读一读这个自然段吧。
　　3．品悟、想象第4自然段。
　　（1）听秋天的雨吹起了金色的喇叭，她在告诉我们什么呢？
    （2）自由读第四自然段。想想，小动物们是怎么过冬的。
    （3）出示多媒体课件：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
　　三、总结拓展
　　1、出示课文第1—4自然段的开头每句，指导学生背诵课文。
　　秋天的雨，是一把_____________。
　　秋天的雨，有一盒_____________。
　　秋天的雨，藏着_____________。
　　秋天的雨，吹起_____________。
3、        引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？

板书设计：         

11秋天的雨
        颜色                五彩缤纷
        气味                瓜果飘香       丰收，喜悦
        动植物              忙碌过冬